Formations Problématiques des publics accompagnés et modes d'intervention - 2021
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Personnes en situation de handicap (TSA, TDI, handicap psychique…)
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Mise en place d'un accompagnement spécifique auprès des enfants et des adultes avec Troubles du Spectre Autistique (TSA)
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Évaluation fonctionnelle et Projet d’Accompagnement des adultes présentant un Trouble du Développement de l’Intelligence associé ou non à un TSA
Réalisable en Intra
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Analyse et gestion des "comportements problèmes" des publics présentant un TSA associé à un Touble du développement de l'intelligence
NouveauRéalisable en Intra
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Les troubles du neurodéveloppement : comprendre pour mieux accompagner
Réalisable en Intra
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Le TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité) comprendre pour mieux accompagner
NouveauRéalisable en Intra
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Développer les habilités sociales des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TSA, TDI, TDAH,…)
NouveauRéalisable en Intra
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Du handicap à la maladie mentale : deux notions en plein remaniement
100 % Intra
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L’animation du quotidien : Une personnalisation de l’accompagnement dans un collectif
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Guider le consentement libre et éclairé de la personne en situation de handicap
NouveauRéalisable en Intra
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Une sexualité pour des adultes vivant en Institution ou aidés à domicile, est-ce un handicap ?
100 % Intra
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Adultes en situation de handicap, entre famille et institution, une question d'équilibre
100 % Intra
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Accompagner les adultes handicapés vieillissants
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Approche de la souffrance et de la mort
Réalisable en Intra
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Accompagnement du sujet délirant, de la psychose et du handicap psychique
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Développer les moyens de communication avec les usagers en difficultés : utiliser un français signé
100 % Intra
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Approche des troubles psychiques des usagers des ESSMS
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Mise en place d'un accompagnement spécifique auprès des enfants et des adultes avec Troubles du Spectre Autistique (TSA)
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Protection de l'enfance (MECS, AEMO, Foyers de l'Enfance…)
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Concevoir et mettre en œuvre un service de placement avec hébergement au domicile familial
100 % Intra
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Nouveaux publics, nouvelles pratiques éducatives ?
100 % Intra
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Travailler avec les familles en MECS
100 % Intra
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Évaluation clinique en protection de l'enfance - la méthode Alfoldi
100 % Intra
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Les visites médiatisées : un outil éducothérapeutique
100 % Intra
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L'observation évaluative des 0-21 ans en milieu ouvert
NouveauRéalisable en Intra
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Concevoir et mettre en œuvre un service de placement avec hébergement au domicile familial
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Enfance - Adolescence - Familles
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Accompagner, protéger le développement de l'enfant de 0 à 6 ans
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Alliance parents-professionnels en établissement d’accueil d’enfants de moins de 6 ans
Réalisable en Intra
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Répondre au besoin primaire d’attachement des jeunes enfants en collectivité
Réalisable en Intra
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L'approche-médiation, faire évoluer sa posture professionnelle
Réalisable en Intra
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Le génogramme : un outil de médiation
Évaluations* :DélocaliséRéalisable en Intra
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Sensibilisation à l'approche systémique et à la thérapie familiale systémique
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Construire une relation entre famille et institution : un moyen de donner du sens à l'accueil de l'enfant
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Intervenir au vif d'une situation de crise au sein de la famille
100 % Intra
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Accueillir la fratrie en institution
NouveauRéalisable en Intra
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La violence au sein du couple et l’impact sur les enfants - Repérage, accompagnement, partenariat
Réalisable en Intra
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Inceste et incestuel
NouveauRéalisable en Intra
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Les Conflits de loyauté : un nouage/dénouage incontournable dans la relation enfant-parents-institution
Réalisable en Intra
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Interface école -familles en difficulté
Nouveau100 % Intra
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Accompagner, protéger le développement de l'enfant de 0 à 6 ans
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Problématiques adolescentes
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Adolescences et grande souffrance psychique
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Référent(e) Prévention du mal-être/promotion du bien-être - une approche expérientielle des émotions et des besoins pour aider les adolescents à surmonter leur mal-être
Évaluations* :DistancielDélocaliséRéalisable en Intra
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Accompagner les troubles du comportement chez les adolescents
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Référent(e) Sexualité et vie amoureuse des adolescents - comprendre, et accompagner à la vie affective et sexuelle
DistancielDélocaliséRéalisable en Intra
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Nouveaux médias : accompagner les jeunes dans leurs pratiques numériques (réseaux sociaux, jeux vidéos, sites, portable…
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Repérer et accompagner les processus de dogmatisation des jeunes
NouveauRéalisable en Intra
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Prévenir et prendre en charge la crise suicidaire
Réalisable en Intra
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Référent(e) Addictions et Parentalité - l'action éducative auprès des enfants et jeunes de parents addictés
DistancielNouveauDélocaliséRéalisable en Intra
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Adolescences et grande souffrance psychique
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Dispositifs hors les murs - Prévention - Intervention à domicile
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Travailler hors les murs (SESSAD, SAMSAH, SAPN, SAVS...)
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Familles et SESSAD : Quel partenariat à instaurer ?
100 % Intra
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Accompagnement à domicile : adapter ses techniques de communication pour entrer en relation
Évaluations* :DélocaliséRéalisable en Intra
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Accompagnement à domicile : posture professionnelle et approche systémique
DélocaliséRéalisable en Intra
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Relations avec les proches aidants - les inclure dans l'accompagnement des personnes accompagnées
100 % Intra
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Faire face aux addictions : ni banalisation ni dramatisation
100 % Intra
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Travailler hors les murs (SESSAD, SAMSAH, SAPN, SAVS...)
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Publics relevant du champ de l'exclusion
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Travailler l’observation des professionnels en ESSMS
DistancielDélocaliséRéalisable en Intra
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Rencontrer, accueillir, accompagner les personnes situées aux marges : SDF, toxicomanes, délinquants
100 % Intra
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Accompagnement des migrants et pratiques réflexives : de la conscientisation des représentations sociales à la transformation des pratiques professionnelles
Nouveau100 % Intra
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L'observation sociale à l'appui du travail de rue
NouveauRéalisable en Intra
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Travailler l’observation des professionnels en ESSMS
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Méthodologie d'intervention
8
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Vers une approche holistique et intégrative de l’accompagnement socio-éducatif
Réalisable en Intra
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La construction et la formalisation du projet personnalisé avec la personne accueillie/représentant légal
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Place et rôles du référent dans la conduite du projet personnalisé et la coordination de parcours
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Spécificités et différences culturelles dans la conduite du projet d'accompagnement ou de soins
Réalisable en Intra
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Se sensibiliser à l’approche centrée sur le « Développement du Pouvoir d’Agir (DPA) »
NouveauRéalisable en Intra
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Éthique Professionnelle
100 % Intra
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Travailler avec les populations en difficulté
Réalisable en Intra
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Initiation à l'approche ethnopsychologique
NouveauRéalisable en Intra
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Vers une approche holistique et intégrative de l’accompagnement socio-éducatif
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Soins relationnels
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Redonner une place au travail clinique et un cadre à la notion de « soin relationnel »
Réalisable en Intra
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L'entretien dans la relation d'aide et le soutien psychologique
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Comprendre et accompagner les mots de la nuit
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Initiation à l'approche psychosomatique
NouveauRéalisable en Intra
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Snoezelen : un accompagnement sensoriel et relationnel lors des temps clés du quotidien - Certificat de technicien SNOEZELEN
Évaluations* :DistancielRéalisable en Intra
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Coordonner la pratique Snoezelen dans les temps clés du quotidien en ESSMS et au domicile
DistancielNouveauRéalisable en Intra
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Redonner une place au travail clinique et un cadre à la notion de « soin relationnel »
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Violence - Maltraitances - Bientraitance
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Le concept de bientraitance : approche théorique, outils et modes d’intervention pour son déploiement en ESSMS
100 % Intra
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La violence : Se préserver, se responsabiliser et rester acteur
Réalisable en Intra
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Comprendre et gérer les situations de violence dans le champ de la protection de l’enfance ou de la PJJ : initiation aux postures et gestes contenants
Réalisable en Intra
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Violence chez l'enfant et en milieu scolaire
100 % Intra
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Gestion de l'agression réelle ou potentielle (MAPA®)
DélocaliséRéalisable en Intra
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Gestion de l'agression réelle ou potentielle (MAPA®) : formation du formateur
DélocaliséRéalisable en Intra
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De la parole à la contention : Accompagner la non compliance et les postures d'opposition - de la parole à la contention
NouveauRéalisable en Intra
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Vécus et trajectoires traumatiques : comprendre pour soutenir et mieux accompagner
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Gestion de la personne en crise, implication émotionnelle et corporelle
NouveauRéalisable en Intra
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Violences, séparations familiales et aliénation parentale : quelles conséquences, quels accompagnements pour l'enfant?
Nouveau100 % Intra
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Le concept de bientraitance : approche théorique, outils et modes d’intervention pour son déploiement en ESSMS
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Éducation - Autorité
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Exercer une autorité éducative bienveillante : ni autoritarisme ni permissivité, qu'est-ce que l'autorité ?
Évaluations* :Réalisable en Intra
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Éduquer avec bienveillance (en s'inspirant de la CNV)
Évaluations* :Réalisable en Intra
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La sanction éducative (inspirée de la CNV)
100 % Intra
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Mettre en place un projet éducatif de développement durable avec les personnes accueillies en ESSMS
Réalisable en Intra
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Exercer une autorité éducative bienveillante : ni autoritarisme ni permissivité, qu'est-ce que l'autorité ?
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Psychopédagogie - Apprentissages
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Psychopédagogie de l'apprentissage
DistancielDélocaliséRéalisable en Intra
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Apprendre à enseigner en pédagogie adaptée
NouveauRéalisable en Intra
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Bricolothérapie et troubles des apprentissages des enfants et adolescents
NouveauRéalisable en Intra
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La remédiation cognitive : des outils pour favoriser les apprentissages des publics en grande difficulté
Évaluations* :DistancielDélocaliséRéalisable en Intra
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Repenser le regard porté sur l'enfant sous le regard des neurosciences affectives et cognitives
Réalisable en Intra
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Développer les compétences relationnelles et psychosociales des personnes accompagnées
Réalisable en Intra
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Décrochage scolaire : quelles collaborations entre éducation nationale et éducation spécialisée
Nouveau100 % Intra
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Être tuteur/formateur par l'action de formation en situation de travail (AFEST)
DistancielNouveauRéalisable en Intra
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Les outils du formateur
100 % Intra
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Référent(e) Ateliers de prévention et de promotion de la santé psychique et sociale
DistancielDélocaliséRéalisable en Intra
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Psychopédagogie de l'apprentissage
