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Formations Intra

1

Vous comprendre

recueillir vos attentes, définir vos besoins et vos piorités d'action

2

Construire avec vous

un programme de formation qui implique collectivement vos équipes

3

Mettre en œuvre

votre formation, développer des compétences collectives pour une meilleure qualité de services

Votre contact "formations Intra"

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La pertinence du "sur mesure"

Pour contribuer à l’évolution des pratiques et des organisations, ACTIF propose des formations "sur-mesure" :

  • organisées dans vos structures,
  • adaptées à vos besoins spécifiques
  • animées par des consultants de haut niveau.

Pourquoi une formation dans votre structure ?

  • Renforcer la culture d'entreprise
  • Impliquer collectivement des salariés
  • Préparer et accompagner un changement
  • S'initier rapidement à des techniques nouvelles
  • Etre soutenu d'un partenaire ayant une expérience de plus de 40 ans dans la formation professionnelle continue qui connaisse les enjeux du secteur, et qui s'implique dans votre projet
  • Optimiser votre temps, votre organisation et votre budget formation.

Appels d’offres

Soumettez nous votre cahier des charges et recevez notre proposition.

Intras récentes et satisfactions

Autodétermination et psychopathologie
(Thuir - 66300)

3.95 (moyenne des 13 évaluations)
Les écrits professionnels : enjeux et techniques de rédaction
(Madiran - 65700)

3.92 (moyenne des 12 évaluations)
Pour une approche educothérapeutique des visites médiatisées
(Marmande Cedex - 47201)

3.98 (moyenne des 4 évaluations)
Autodétermination des personnes en situation de handicap
(Carcassonne - 11890)

3.98 (moyenne des 6 évaluations)
Démarche de réactualisation du projet en LHSS et ACT En conformité avec le décret du 29 février 2024
(Le Puy En Velay - 43000)

3.67 (moyenne des 6 évaluations)
Manager sans s'epuiser
(Sallanches - 74700)

4.00 (moyenne des 1 évaluations)
Le concept de bientraitance
(Rieux Volvestre - 31310)

3.98 (moyenne des 10 évaluations)
L'approche coordination parentale en protection de l'enfance module 1
(Pont Du Casse - 47480)

3.95 (moyenne des 15 évaluations)
La démarche HACCP et PMS en restauration collective
(Montpellier - 34090)

4.00 (moyenne des 4 évaluations)
Protection des majeurs et notion de consentement
(Nimes Cedex 9 - 30029)

3.99 (moyenne des 14 évaluations)
Coordinateur de parcours
(Nevers - 58000)

3.51 (moyenne des 11 évaluations)
Protection de l’enfance : L’intervention en milieu ouvert - Pratiques et postures professionnelles
(Bordeaux - 33200)

3.92 (moyenne des 13 évaluations)
RISQUE CARDIOVASCULAIRE ET MAINTIEN EN EMPLOI : Le travail n'est pas forcement un "bourreau du cœur"
(Metz - 57070)

3.95 (moyenne des 10 évaluations)
Etablir le plan de gestion de crise et de continuité de l'activité de son ESSMS
(Chadrac - 43770)

3.94 (moyenne des 8 évaluations)
Approche clinique des situations complexes en DITEP
(Capdenac Gare - 12700)

3.99 (moyenne des 12 évaluations)
Pratiquer la médiation généraliste
(Salon De Provence - 13300)

3.99 (moyenne des 10 évaluations)
Développer la Communication Alternative et Augmentée (CAA) auprès des personnes présentant un TSA associé à un TDI
(Nice - 06200)

3.99 (moyenne des 7 évaluations)
La mesure unique en milieu ouvert Quand la Protection de l’Enfance s’adapte aux besoins des familles
(Amiens Cedex 2 - 80088)

4.00 (moyenne des 10 évaluations)
Accompagner les troubles du comportement chez les adolescents
(Yzeure Cedex - 03401)

3.99 (moyenne des 11 évaluations)
Actualisation et perfectionnement comptable
(Hurigny - 71870)

3.98 (moyenne des 8 évaluations)
Mobiliser l’ensemble des acteurs dans le cadre de la réécriture des projets d’établissements
(Benagues - 09100)

3.93 (moyenne des 23 évaluations)
Travailler de nuit et développer une qualité de relation bienveillante avec les personnes accompagnées
(Premilhat - 03410)

3.71 (moyenne des 7 évaluations)
PPI et PPF
(Paris - 75018)

4.00 (moyenne des 5 évaluations)
Promouvoir la pair aidance au sein de mon ESSMS
(Toulouse - 31500)

3.94 (moyenne des 16 évaluations)
Autodétermination des personnes en situation de handicap
(Noisiel - 77186)

4.00 (moyenne des 9 évaluations)
FOCUS SUR L'ACTION EN MILIEU DE TRAVAIL - L'idest comme acteur de l'AMT et force de proposition.
(Narbonne Cedex - 11781)

4.00 (moyenne des 5 évaluations)
LE PPI PPF et PGFP
(Sallanches - 74700)

4.00 (moyenne des 4 évaluations)
Management et Intelligences Artificielles
(Lourdes Cedex - 65105)

4.00 (moyenne des 6 évaluations)
Rendre les outils « SERAFIN compatibles »
(Flourens - 31130)

4.00 (moyenne des 8 évaluations)
PRATIQUE DES EXPLORATIONS FONCTIONNELLES RESPIRATOIRES (EFR) - SPIROMETRIE
(Valence Cedex 9 - 26905)

4.00 (moyenne des 5 évaluations)
L’accompagnement des enfants et des familles dans le cadre des visites en présence d’un tiers
(Paris - 75010)

3.74 (moyenne des 5 évaluations)
Optimiser et sécuriser son passage et son fonctionnement en dispositif intégré
(Santa Maria Di Lota - 20200)

4.00 (moyenne des 2 évaluations)
Mobiliser l’ensemble des acteurs dans le cadre de la réécriture du projet de plateforme de services coordonnés
(Montpellier Cedex 4 - 34086)

3.98 (moyenne des 19 évaluations)

Exemple de thématiques déjà réalisées en INTRA

Connaissance des publics et méthodes d’interventions

  • Approches du handicap et de l’enfant/adolescent handicapé
  • L’approche des troubles psychiques et évolution des publics accompagnés
  • Enfants avec autisme/TSA : éducation structurée et stratégies de communication
  • La place de la famille dans vos pratiques
  • Le Génogramme : vers une clinique et mise en travail des liens familiaux
  • Savoir passer de l’institution au service : travailler hors les murs
  • Promouvoir une culture de la bientraitance au sein des services
  • Approche interculturelle et compréhension de l’enfant et de son environnement
  • Les spécificités de l’intervention à domicile
  • La violence : la comprendre pour mieux la contenir en s’appuyant sur l’Aïkido
  • Affectivité et sexualité des adolescents accompagnés
  • L’accompagnement éducatif des enfants/adolescents avec TSA en milieu scolaire
  • Un regard systémique sur l’accompagnement des enfants et adolescents en situation de vulnérabilité
  • Animer un atelier d’éducation émotionnelle

Projets – Évaluation – Management

  • L’actualisation du projet d’établissement et des projets individualisés
  • Faire vivre son référentiel d’évaluation interne et se préparer à l’évaluation externe
  • Intégrer à sa pratique les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM
  • Elaborer une enquête de satisfaction
  • Sensibilisation du personnel Sessad à la démarche qualité
  • Le travail en partenariat et en réseau
  • Communication interne et travail d’équipe…
  • La place et la qualité des écrits professionnels
  • Coordonner les interventions : cohérence et continuité des modes d’accompagnement
  • L’articulation des rôles et des fonctions entre les équipes éducatives et paramédicales
  • Manager de proximité : installer et maintenir la confiance au sein de son équipe
  • Coordinateur de parcours
  • Référent

Environnement juridique, budgétaire et financier

  • La délégation de pouvoir et le droit associatif
  • Le partage de l’information et le secret professionnel
  • La responsabilité des professionnels ou le choix du risque
  • Le dossier de l’usager : contenu, consultation et confidentialité
  • Les plans pluriannuels d’investissements et de financement
  • Comptes administratifs, Gestion financière, CPOM
  • L’évaluation externe et ses incidences budgétaires
  • Méthodologie de diagnostic administratif, comptable et financier
  • EPRD - ERDD
  • Gestion de la paye
  • Droit du travail

Et aussi…

  • Maintenance et hygiène des locaux
  • Les formations bureautiques certifiantes (PCIE) éligibles au CPF (Word, Excel…)
  • Création, animation et maintenance d’ateliers informatiques
  • Geste, posture, performance et confort de l’usager
  • Alimentation, diététique et spécificités des publics accompagnés

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Pesonnes en situation de handicap