Les Conflits de loyauté : un nouage/dénouage incontournable dans la relation enfant-parents-institution

Visée professionnelle

La notion de « conflit de loyauté » est souvent perçue comme un angle mort énigmatique dans la dialectique des liens d'attachement : assez puissant pour sous-tendre un pacte silencieux avec les figures parentales, assez paradoxal pour produire des ravages. Il s'agira lors de cette formation de traiter de la clinique complexe de ce lien.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels (travailleurs sociaux, enseignants, cliniciens, soignants, directeurs, juristes, curateurs…) confrontés « à ce nouage primordial » qui fait miroir, et désireux de l'élaborer sans faire violence.

Prérequis : Un désir de faire connaissance avec l’enfant comme figure du « sage intranquille ».

Il est conseillé de venir à cette session avec des suivis à présenter, trame des échanges réflexifs au sein du groupe de formation. De strictes mesures de confidentialité seront appliquées.

Objectifs opérationnels

• Identifier et déplier les différentes étapes psycho-développementales du sujet, l'impact et la qualité des liens précoces.
• Savoir questionner dans la relation d'aide, et en position tierce, les évènements critiques qui jalonnent une vie.
• Mettre à plat et analyser des situations familiales complexes.
• Œuvrer à une éthique respectueuse dans la prise en compte des liens d'attachement, leur ambivalence.
• Développer le goût et des capacités à interroger les dispositifs et les partis pris institutionnels pour aller à la rencontre de la complexité des liens subjectifs intrafamiliaux et tenter un dénouement.

Contenu

Apports théoriques et questionnements

• La notion de « conflits de loyauté » : perspective historique et sémantique.
• L’apport du courant « systémiste » et autre concepts : théories de l’attachement, notion d’ambivalence?; stade du miroir, les d’identification et/ou liens d’aliénation.
• La notion de conflit psychique.
• La quête de filiation comme besoin.
• Frustrations, conflits, passages à l’acte : des discontinuités aux limites de disjonctions.
• Problématique familiale et problématique institutionnelle : une histoire de malentendu logique ou dyschronique.
• Inventaire de quelques solutions pour rendre possible une « seconde naissance », aller dans le monde, faire avec l'intergénérationnel et réparer des figures familiales abîmées.

Mises en application

• Présentation de situations, avec déroulé narratif de l’histoire de vie depuis la toute petite enfance.
• Approche clinique du Roman Familial.
• Méthodologie d’élaboration d’hypothèses de compréhension et de travail.
• Pertinence de la stratégie et de la cohérence institutionnelle interrogée en jeux de rôle : entretiens individuels ou familiaux, animation d’un groupe de parole de jeunes, etc…
• Retour d’observation, analyse de contenu et offres de changement de perspective en discussion groupale.
• Questionnement sur les enjeux éthiques de la relation d’aide aux prises avec les structures du fonctionnement institutionnel.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• La méthode est active et interactive dans une articulation permanente de l’approche théorique à la pratique professionnelle, invitant à un processus d’élaboration personnelle et collective à partir de travaux de groupes, présentation de situations, discussions cliniques, jeux de rôles.
• Une brochure individuelle d’articles avec bibliographie appuyant l’ossature du stage est jointe au stage.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Fanny WALBERG, Psychologue clinicienne, Psychomotricienne, Formatrice en inter et en intra au sein des ESSMS depuis plus de 20 ans, intervenant en analyse des pratiques.

Les + de la formation :

• Aborder un angle de la problématique des liens souvent peu élaboré.
• Développer et ouvrir un champ d’accompagnement sur lequel il est habituel de buter.