Spécificités et différences culturelles dans la conduite du projet d'accompagnement ou de soins

Visées professionnelles

Être en capacité d’identifier les variables culturelles ans une relation d’accompagnement et les mobiliser dans la conduite du projet, et dans l’intérêt de la personne accompagnée.

Personnes Concernées et Prérequis

Professionnels du secteur social et médico-social et des structures de soins, membres des équipes pluridisciplinaires et des équipes de direction, gestionnaires de programmes sociaux et médico-sociaux et sanitaires.

Objectifs opérationnels

• Connaitre et s’approprier les attributs culturels des usagers émargeant à des registres/champs culturels spécifiques.
• Intégrer l’approche interculturelle dans la relation d’accompagnement ou de soins.
• Transposer cette approche dans les situations professionnelles.

Contenu

• La place de l’identité dans la conduite d’un projet d’accompagnement et de soins.
• Les articulations entre identité, prise en compte des contextes de vie et bientraitance dans la relation éducative ou de soins, notions d’interculturalité dans la conduite d’un projet.
• Approche des concepts de culture et de culte, la culture et l’identité.
• Les déterminismes sociaux et psychocultures culturels dans la relation et la communication.
• Pratiques religieuses, laïcité et vie en établissement médico-social ou de soins.
• Sensibilisation aux principaux cultes rencontrés dans les établissements médico-sociaux et de soins.
• Approche des notions de coutume, de rite, de croyance, de religion, du sacré et du profane.
• L’immigration : ses incidences psychologiques et sociales.
• Immigration, identité et identitarisme.
• La place du corps.
• La signification du handicap et de la maladie.
• Le rapport aux soins.
• Les obstacles interculturels à la prise en compte des spécificités culturelles dans les établissements médico-sociaux et de soins.
• Incidences et prise en compte des spécificités culturelles dans la prise en charge soignante : actes médicaux et chirurgicaux, accompagnement aux actes de la toilette, soins médicaux, activités sportives ou de rééducation, etc.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Des enseignements théoriques et méthodologiques autour de l’approche interculturelle dans la conduite du projet.
• Des déterminismes psychosociaux culturels dans la relation d’accompagnement ou de soins.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations (cf. p. 5).

Animation

Ali BOUKELAL, Sociologue, docteur d’État en sciences politiques. Diplômé d’Études Approfondies en « études arabes et islamiques », Enseigne l’approche interculturelle dans la conduite des projets en ESSMS et en milieu hospitalier, depuis près de 30 ans.