ACTIF Formation – Information – Conseil - Secteur Sanitaire, Social et médico-social

ACTIF Formation – Information – Conseil

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min : 5 - max : 15

Formation réalisable en intra

Les élèves des établissements scolaires en situation d'érosion ou décrochage scolaire (abandon des cursus en cours sans orientation redéfinie) ont des mondes de vie dont les caractéristiques sont semblables à celles des élèves relevant de l'éducation spécialisée.

Ce stage vise à explorer les raisons de leur inadaptation aux cursus, en lien avec leurs mondes de vie, et à apporter des réponses reposant sur la collaboration entre établissements scolaires et institutions d'éducation spécialisée dans la prise en charge de ces élèves.

Professionnels de l'éducation ou/de l'animation impliqués dans des responsabilités d'éducation, de pédagogie ou d'accompagnement social auprès de publics en difficulté notamment des élèves en érosion (décrochage). Personnels de l'enseignement désireux d'améliorer leur pratique professionnelle dans les domaines de l'éducation et de participer à des projets innovants.

Pas de prérequis.

Appréhender les caractéristiques des « décrocheurs » (personnalités, troubles et mondes de vie) à partir des expériences pédagogiques et relationnelles vécues avec ces élèves.

Contribuer à la mise en œuvre, avec les collègues et la hiérarchie, d'un projet original en lien collaboratif avec des structures de l'éducation spécialisée extérieure, adaptées au profil de ces élèves afin de lutter contre le décrochage scolaire.

Constats et savoirs empiriques sur le décrochage scolaire.

Caractéristiques des élèves en situation de décrochage, du point de vue comportemental

Critères et profils comportementaux

Mondes de vie sociale/Famille, quartier, environnement, repères

Relations avec le système scolaire (historique, orientation, fréquentation)

Le monde de l'éducation spécialisée. Institutions, partenaires, rôles et interventions

Conseil général, secteur associatif, juridictions compétentes, Protection judiciaire de la jeunesse

Modalités de collaboration

Exemples de projets

La famille, partenaire incontournable

Modalités de participation

L'enfant-élève au cœur du réseau

Bilans et comptes rendus

Constats pratiques à partir de l'expérience professionnelle, des stages ou des observations personnelles. Aspects théoriques. Etudes de cas et exemples réalisés.

Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Jean-Pierre CAMBEFORT, Psychologue, Formateur en sciences humaines et sociales. Doctorat en sciences du comportement. HDR (habilité à diriger des recherches) en Sciences de l'éducation.

Implication collective dans un projet partenarial de lutte contre l'érosion scolaire.

Possibilités de suivi du projet par l'animateur

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