Coordonner la pratique Snoezelen dans les temps clés du quotidien en ESSMS et au domicile

Les professionnels des structures sanitaires, médicosociales ou à domicile, accompagnent des personnes vulnérables, fragilisées par la vieillesse, la maladie ou le handicap et dont les prises en soin au quotidien génèrent des tensions.

Le but de cette formation est de savoir-faire interagir efficacement les différents acteurs d’un ESSMS, faire lien, dynamiser et développer la mise en pratique d’une thérapie non médicamenteuse pour favoriser la diminution et la prévention des troubles du comportement, en établissement comme au domicile.

Ce stage se compose d’une première phase formative en présentiel (21 h) suivi d’une seconde phase réalisée à distance (7 h) sous forme de classe virtuelle (en groupe et en individuel), avec pour objectif de renforcer le transfert des apprentissages en situation de travail.

Tous professionnels dans les champs du social et du médicosocial, à domicile (SSIAD, SAAD, SPASAD, ESA, SAMSAH & SAVS…) à l’hôpital, en EHPAD.

Prérequis : avoir déjà suivi une formation Snoezelen.

Prérequis technique pour le distanciel : prévoir un poste (PC, Mac, iPad…) équipé d’une connexion internet, d’un micro et d’une webcam, situé possible dans une pièce au calme.

• Garantir un accompagnement bienveillant et adapté pour les usagers
• Pérenniser l'approche Snoezelen dans le temps
• Faciliter la mise en place de l'approche Snoezelen pour l'équipe
• Être garant du matériel par la tenue d'un carnet adapté
• Assurer les transmissions avec les cadres et les médecins
• Savoir faire le lien entre les fondamentaux de Snoezelen et les attentes de l’usager, des familles, de l’institution et de l’équipe pluri disciplinaire.

Approfondir les concepts du multi sensoriel Snoezelen avec des vignettes cliniques amenées par les stagiaires

• Le cerveau, les sens, les émotions, les comportements : l’apport des neurosciences.
• Les troubles du comportement : les repérer, les accompagner.
• Rappel des modalités de l’écoute, de l’observation.
• Rappel des modalités de la communication verbale et non verbale.

Coordonner la pratique Snoezelen en établissement ou à domicile.

• Situer l'accompagnement Snoezelen par rapport au projet personnalisé, rappel de la méthodologie.
• Placer l’usager au cœur de la démarche, développer la concertation, la coordination des professionnels pour apporter des réponses adaptées.
• Développer un protocole Snoezelen adapté, avec des objectifs, des évaluations et le réajustement des pratiques.
• Mettre en place une Charte éthique Snoezelen.

Savoir répondre aux attentes de l’usager, des familles, de l’institution et de l’équipe pluri disciplinaire.

• Situer les besoins de l’usage, les attentes des familles, de l’équipe pluri disciplinaire et de l’institution.
• Les objectifs et leurs étapes dans la fiche de suivi en Snoezelen.
• Concevoir un projet évolutif à long terme.

Élaboration d’un plan d’action en lien avec la situation de travail du stagiaire.

Analyse des pratiques et suivi du plan d’action.

• 2 rencontres de 3,5 h en classe virtuelle dans les 3 mois suivant le présentiel : analyse des pratiques et point sur la mise en œuvre du plan d’action.
• 1 heure d’accompagnement individuel en visio pour faire le point sur sa pratique et un bilan sur le transfert des apprentissages en situation de travail.

Les méthodes :

• Apports théoriques en lien avec la pratique : PowerPoint.
• Analyse de situations et de cas pratiques apportés par les stagiaires.
• Pratique interactive avec jeux de rôle « gestion de troubles du comportement » : simulation à deux ou en groupe.
• Pratique : expérimentations de communication verbale et non verbale, sensorielle par le biais d’exercices.
• Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.

Les moyens :

• Un livret remis au stagiaire.
• PowerPoint et films projetés lors de la formation.
• Matériel sensoriel sur place pour les mises en situation et expérimentation.
• Classe virtuelle sur l’application Teams Pro. Il est prévu une assistance technique et pédagogique appropriée pour accompagner l’apprenant dans le déroulement de son parcours en distanciel. Une information sur la nature et la programmation des activités pédagogiques à distance sera fournie en début de stage.

Évaluation

• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.
• Évaluation des compétences donnant lieu au certificat de technicien Snoezelen (note : ce certificat ne vaut pas inscription au Répertoire Spécifique).

Line BERBIGIER ESCHAUZIER, thérapeute cognitive et comportementale, thérapeute psycho corporel, référente certifiée par l’Association Internationale Snoezelen, auteure : Snoezelen, la maladie d’Alzheimer et la communication dynamique non directive®.

Amener : des vêtements confortables, des photos des salles Snoezelen, des devis existants.

• Certificat de coordinateur Snoezelen.
• Pratique : la communication, la gestion des troubles, les différents sens, la relaxation.
• Pratique : jeux de rôle simulation d’accompagnement.
• Aide à la mise en place de Snoezelen de A à Z.
• Analyse de cas amenés par les stagiaires.