Formations Travail social - Vie Institutionnelle - Usagers - 2020
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Fonctions
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Travailleurs sociaux : comment intervenir en libéral ? De la création à la gestion de votre projet entrepreneurial
InterIntraNouveau
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Se former à la fonction de coordonnateur
InterIntra
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Maître (sse) de maison qualifié(e) (cycle 203 heures)
InterIntraCertifiant
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Surveillant de nuit qualifié (cycle 203 heures)
InterIntraCertifiant
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Services généraux : prendre sa place auprès des usagers et dans l'équipe
InterIntra
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Comprendre et accompagner les mots de la nuit
InterIntra
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La Fonction d'Économe-Comptable dans les ESSMS
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Travailleurs sociaux : comment intervenir en libéral ? De la création à la gestion de votre projet entrepreneurial
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Protection de l'enfance (MECS, AEMO, Foyers de l'Enfance...)
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L'accompagnement des mineurs non accompagnés : notions en droit des étrangers
InterIntra
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Concevoir et mettre en œuvre un service de placement avec hébergement au domicile familial
InterIntra
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Nouveaux publics, nouvelles pratiques éducatives ?
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Travailler avec les familles en MECS
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Évaluation clinique en protection de l'enfance - la méthode Alfoldi
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Les visites médiatisées : un outil médicothérapeutique
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Référentiel Enfance : un outil dialogique et écosystémique
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L'accompagnement des mineurs non accompagnés : notions en droit des étrangers
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Enfance - Adolescence - Familles
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La place et le rôle de la TISF auprès des familles en protection de l'Enfance
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L'entretien dans la relation d'aide et le soutien psychologique
InterIntra
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Prévenir et prendre en charge la crise suicidaire
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Sexualité et vie amoureuse des adolescents : comprendre et accompagner à la vie affective et sexuelle du 21e siècle
InterIntra
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Nouveaux médias : réseaux sociaux, jeux vidéos, sites, portable...accompagner les jeunes dans leurs pratiques numériques
InterIntra
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Accompagner les troubles du comportement chez les adolescents
InterIntra
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Adolescence et prévention du mal-être : une approche expérientielle des émotions et des besoins
InterIntra
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Adolescences et grande souffrance psychique
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Que faire des parents ? Comment construire un espace de rencontre et de travail ?
InterIntra
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La violence au sein du couple, l'impact sur les enfants - repérage, accompagnement, partenariat
InterIntraNouveau
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Intervenir auprès de familles en crise
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Familles et institutions : donner un sens à l'accueil de l'enfant
InterIntra
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Sensibilisation à l'approche systémique et à la thérapie familiale systémique
InterIntra
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Le génogramme : un outil de médiation
InterIntra
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La médiation familiale à l'usage des professionnels de la famille
InterIntra
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Répondre au besoin primaire d'attachement des jeunes enfants en collectivité
InterIntraNouveau
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Alliance parents-professionnels en établissement d'accueil d'enfants de moins de 6 ans
InterIntraNouveau
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Le développement de l'enfant de 0 à 6 ans
InterIntraNouveau
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Les Conflits de loyauté : un nouage/dénouage incontournable dans la relation enfant-parents-institution
InterIntraNouveau
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La place et le rôle de la TISF auprès des familles en protection de l'Enfance
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Adultes en situation de handicap
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Du handicap à la maladie mentale : deux notions en plein remaniement
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L'animation du quotidien : une personnalisation de l'accompagnement dans un collectif
InterIntra
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Travailler l'observation des professionnels en FAM-MAS
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Une sexualité pour des adultes vivant en Institution ou aidés à domicile, est-ce un handicap ?
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Adultes en situation de handicap, entre famille et institution
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Accompagner les adultes handicapés vieillissants
InterIntra
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Approche de la souffrance et de la mort
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Accompagnement de la personne en fin de vie
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Du handicap à la maladie mentale : deux notions en plein remaniement
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Bénéficiaires (TSA, Psy, SDF,...) Accompagnements - Relations
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Personne vulnérable et consentement : du consentement binaire au consentement gradué
InterIntra
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Travailler avec les populations en difficulté
InterIntra
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Rencontrer, accueillir, accompagner les personnes situées aux marges : SDF, toxicomanes, délinquants
InterIntra
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Faire face aux addictions : ni banalisation ni dramatisation
InterIntra
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Réinvestir l'approche clinique de la personne
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Le refus de soins et la contention
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Le travail du quotidien, base du projet d'accompagnement des personnes handicapées
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Éthique Professionnelle : repère et symptôme
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Sensibilisation à la presbyacousie (perte d'audition liée à l'âge)
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Approche des troubles psychiques des usagers des ESMS
InterIntra
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Développer les moyens de communication avec les usagers en difficultés : utiliser le français signé
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Comprendre et accompagner les mots de la nuit
InterIntra
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SNOEZELEN : une approche non médicamenteuse des troubles du comportement dans les temps clés du quotidien : certificat de technicien SNOEZELEN
InterIntra
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Les thérapies non médicamenteuses en ESSMS et à domicile
InterIntraNouveau
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Mise en place d'un accompagnement spécifique auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes avec Troubles du Spectre Autistique (TSA)
InterIntra
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Évaluation fonctionnelle et Projet d'Accompagnement des personnes présentant un Trouble du Développement de l'Intelligence associé ou non à un TSA
Nouveau
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Les troubles du neurodéveloppement
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Mieux accueillir et accompagner des jeunes porteurs de troubles "Dys"
Nouveau
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Accompagnement du sujet délirant, de la psychose et du handicap psychique
InterIntra
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Créer et animer un Atelier Équilibre : pour mieux prévenir les chutes des Personnes Âgées
InterIntra
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Personne vulnérable et consentement : du consentement binaire au consentement gradué
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Dispositifs hors les murs - Prévention - Aide à domicile
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Travailler hors les murs (SESSAD, SAMSAH, SAPN, SAVS...)
InterIntra
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Dispositif d'internat : évolution des pratiques et enjeux de l'accompagnement à l'heure de l'inclusion
InterIntra
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Familles et SESSAD : quel partenariat à instaurer ?
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Accompagnement à domicile : d'autres techniques de communication pour entrer en relation
InterIntra
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Accompagnement à domicile : posture professionnelle et approche systémique
InterIntraNouveau
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Aidants naturels non professionnels : modalités d'accompagnement des familles et des proches impliqués
InterIntraNouveau
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Travailler en partenariat
InterIntra
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Psychosociologie des institutions
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Travailler hors les murs (SESSAD, SAMSAH, SAPN, SAVS...)
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Projets personnalisés - Interculturalité
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Rendre le projet personnalisé "SERAFIN compatible"
Nouveau
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Place et rôles du référent/coordinateur dans la conduite du projet personnalisé et la coordination de parcours
InterIntra
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La construction et la formalisation du projet personnalisé avec la personne accueillie/représentant légal
InterIntra
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Pour une approche holistique de l'accompagnement socio-éducatif
InterIntraNouveau
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Animer des réunions pluri professionnelles : réussir l'interdisciplinarité
InterIntra
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Spécificités et différences culturelles dans la conduite du projet d'accompagnement ou de soins
InterIntra
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Rendre le projet personnalisé "SERAFIN compatible"
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Violence - Maltraitances - Bientraitance
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Le concept de bientraitance : approche théorique, outils et modes d'intervention pour son déploiement en ESSMS
Inter
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La violence : préserver sa fonction et sa personne face aux violences vécues en institution
InterIntra
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Violences hors limites : gérer, accompagner, contrôler la violence physique
InterIntra
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Comprendre et gérer les situations de violence dans le champ de la protection de l'enfance ou de la PJJ : initiation aux postures et gestes contenants
InterIntraNouveau
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Violence chez l'enfant en milieu scolaire
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Gestion de l'agression réelle ou potentielle (MAPA®)
InterIntraNouveau
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Gestion de l'agression réelle ou potentielle (MAPA®) : formation du formateur
InterIntraNouveau
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Vécus et trajectoires traumatiques : comprendre pour soutenir et mieux accompagner
InterIntra
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Le concept de bientraitance : approche théorique, outils et modes d'intervention pour son déploiement en ESSMS
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Éducation - Autorité - Pédagogie
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Être formateur ou accompagnateur FEST
InterIntraNouveau
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Le développement de l'enfant sous le regard des neurosciences affectives et cognitives
InterIntraNouveau
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Se former au GEASE : analyser ses pratiques pour un mieux-être professionnel
InterIntraNouveau
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Développer les compétences psychosociales : une nouvelle approche globale pour le bien-être physique, psychique et social
InterIntra
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Développer ses compétences relationnelles (en s'inspirant de la CNV)
InterIntra
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Les outils du formateur
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Apprendre à apprendre : développer le potentiel d'apprentissage d'un public en difficulté
InterIntra
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La sanction éducative (en s'inspirant de la CNV)
InterIntraNouveau
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Animer un cercle de parole (en s'inspirant de la CNV)
InterIntra
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Éduquer avec bienveillance (en s'inspirant de la CNV)
InterIntra
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Socialisation et éducation relationnelle : développement de l'individu et interactions sociales
InterIntra
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Exercer une autorité éducative bienveillante : ni autoritarisme ni permissivité, qu'est-ce que l'autorité ?
InterIntra
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Psychopédagogie de l'apprentissage
InterIntra
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Approches bienveillantes (niveau 2), en s’inspirant de la CNV
InterIntraNouveau
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Être formateur ou accompagnateur FEST