Nouveaux médias  : réseaux sociaux, jeux vidéos, sites, portable...accompagner les jeunes dans leurs pratiques numériques

Visée professionnelle

La révolution numérique devient aussi une révolution anthropologique qui bouleverse jusqu’aux actes les plus quotidiens de nos pratiques sociales. À travers cette formation, nous proposons aux participants de dépasser leurs propres relations à l’image pour façonner de nouvelles approches?; repérer les contours des nouveaux risques, habitus et dépendances?; et agir dans cette réalité.

Personnes concernées et prérequis

Travailleurs sociaux, soignants, animateurs, enseignants, chargés de prévention.

Objectifs opérationnels

• Connaître les différents types d’usages des nouveaux médias et les risques physiques, psychiques et sociaux associés.
• Repérer les différentes formes d’addiction ou les prises de risques dans l’utilisation du numérique.
• Développer des compétences et un savoir-être pour pouvoir communiquer auprès des enfants, adolescents et de leurs parents dans leur usage des nouveaux médias.

Contenu

Acquérir des connaissances :

• Aspects sociologiques de la « révolution virtuelle ».
• Les différents types d’usages des nouveaux médias : applications et portable — jeux vidéos – écrans & chaînes internet.
• Impact cognitif psychique et social.
• Sexualité — amitié — camaraderie du trash au romantisme de la TV au portable d’Instagram à GTA.

Savoir repérer et évaluer :

• Les différentes formes d’addictions aux numériques.
• Les risques physiques, psychiques et sociaux liés aux différents types d’usages.
• Les outils d’évaluation des risques.

Développer des compétences pour un dialogue :

• Présentation d’outils de guidance des enfants, adolescents et de leurs familles dans l’usage des nouveaux médias.
• Présentation d’outils de prévention au numérique.
• L’élaboration d’un dialogue ou d’actions autour des utilisations du numérique.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Livret pédagogique
• Apports théoriques : exposés, compte-rendu d’actions, débats.
• Analyse et échange de pratiques à partir de situations professionnelles.
• Approche par simulation à partir d’outils de prévention.
• Mises en situation : entraînement au dialogue de prévention.
• Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.
• Évaluation par les stagiaires : satisfaction — connaissances — compétences.

Animation

Bertrand BLANCHARD : Éducateur spécialisé/Master Actions de Prévention sanitaires et sociales/Directeur association de prévention

Concepteur et animateur de prévention/Formateur.

Les + de la formation

• Clef USB avec les compléments : bibliographique sitographie ludothèque/rapports et articles/des outils de prévention, de dialogue et d‘accompagnement.