Éthique Professionnelle : repère et symptôme

Visées professionnelles

Les professionnels se retrouvent quelques fois en tension entre un mode de fonctionnement, une pratique institutionnelle, un mode de faire d’équipe, et leurs repères et valeurs professionnelles et personnelles.

Entre abdication et passage à l’acte il est important de penser ces écarts, en comprendre les enjeux, pour choisir en responsabilité la conduite à tenir.

Objectifs opérationnels

• Donner des repères théoriques nécessaires à la définition de l’éthique.
• Permettre à chacun de questionner ce qui pour lui donne sens à sa pratique professionnelle (Mission, obligations, interdits, limites, identité professionnelle, personnelle…).
• Échanger sur les différents référentiels pouvant être appliqués dans l’institution.
• Permettre au personnel d’exprimer ce qui fonde sa pratique professionnelle en regard de la loi, du mandat institutionnel et de la réalité du fonctionnement sur le terrain.
• Fédérer les spécificités professionnelles et les sensibilités personnelles pour permettre à chacun de prendre, en toute connaissance de cause, les risques inhérents à la mission professionnelle.
• Savoir intégrer dans sa pratique professionnelle les réflexions éthiques : penser ensemble pour pouvoir agir seul.

Personnes Concernées

Tout professionnel se questionnant sur le sens de sa pratique, sa coresponsabilité, les effets de ses choix, en regard de ses valeurs professionnelles et personnelles.

Contenu

• Témoignages sur des situations vécues où pouvait être engagée une dimension éthique (étude de cas).
• Quand est-il question d’éthique ? Rappel des fondements de l’éthique.
• L’éthique et la morale : deux notions différentes ?
• L’utilisation de l’éthique dans notre société (des comités d’éthiques à la loi 2002 en passant par les placements financiers éthiques).
• Situation de choix nécessaire et repères légaux, règlementaires, déontologiques, éthiques, idéologiques, moraux, psychologiques… (exercices, mise en situation).
• Comment légitimer une éthique ? (Étude de cas).
• Intervenir, interpeller, signaler, conflictualiser ou laisser faire, comment partager une préoccupation éthique et assumer ses effets. (analyse de situation, simulation).
• Mettre en tension pour questionner l’autre, le groupe, l’institution et se questionner sur les fondements de notre propre éthique.
• La parole, les écrits, l’espace intime professionnel.
• Quel pourrait être une  « éthicité » de la prise en charge institutionnelle.
• La prise en compte de l’éthique dans sa pratique quotidienne dans un aller-retour constant entre pratique et recul nécessaire à la pensée, la construction d’une prise de décision qui impacte la prise en charge, engage notre responsabilité.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Alternances d’apports théoriques et travaux à partir des situations rencontrées par les participants.
• Exercices, mise en situation, jeux de rôles. Évaluation inter subjective par les effets d’interpellation au sein du groupe.
• Évaluation formelle par fiche individuelle.
• Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.

Animation

Intervenant coordinateur : Claude PANOSSIAN, Psychologue clinicien (doctorat de 3^ème cycle, DESS), 12 années de pratique hospitalière en CMPEA, 14 années de pratique institutionnelle en Foyer de l’enfance) Psychothérapeute en libéral depuis 1993, intervenant en institution (formations, analyses de la pratique, régulations).

Intervenant : Aimé MALLET : DEUG Psychologie, Licence Sociologie. Ancien chargé de cours université d’Aix-en-Provence (IMPGT : Institut de Management Public et de Gestion Territoriale) – « Éthique et déontologie des secteurs de santé ». Animateur du « café philo » à Montpellier.