Évaluation clinique en protection de l'enfance - la méthode Alfoldi

La méthode Alföldi aide à construire le diagnostic du danger menaçant ou atteignant l’enfant en prenant compte des ressources mobilisables. L’instrument est appliqué sur le terrain depuis bientôt 20 ans, par les collectivités territoriales et les associations privées. La méthode adaptée à la réalité de chaque territoire met en œuvre un ensemble de critères ajustés à la réalité quotidienne des services de la protection de l’enfance. Elle permet de distinguer l’exposé des faits de l’analyse diagnostique, tout en favorisant le travail sur l’implication du professionnel. La méthode trouve son ancrage théorique dans l’évaluation clinique et le concept d’évaluation porteuse de sens. Ses contenus principaux sont développés dans l’ouvrage « Évalué en protection de l’enfance », publié par Francis Alföldi aux éditions Dunod, 3è édition 2010...

Tous les professionnels intervenant en protection de l’enfance : travailleurs sociaux et médico-sociaux, psychologues, cadres territoriaux et associatifs.

Introduire les notions d’évaluation clinique et d’évaluation porteuse de sens.

Renforcer les compétences des travailleurs sociaux en matière d’évaluation.

Harmoniser les pratiques collectives dans la culture commune de l’institution.

Développer la démarche d’évaluation à partir de repères théoriques et méthodologiques.

Être en mesure d’expliquer son analyse et de communiquer ses résultats.

Définir des objectifs de travail concrets acceptés et négociés avec les personnes.

Optimiser la prise de distance par rapport à l’implication.

Développer une pratique cohérente avec le cadre d’intervention.

Théorie et méthodologie de l’évaluation en protection de l’enfance :

Évaluation clinique/évaluation productrice de sens.

Définition, objet et finalité/évaluer qu’est-ce que c’est ? Sur quoi ? Et pourquoi ?

Référé et référent d’évaluation/évaluer à partir de quoi ? Et en fonction de quoi ?

Méthode et critères d’évaluation/évaluer comment ?

Introduction à la pratique de la méthode Alföldi :

Distinguer entre une méthode et un référentiel.

Ajustement avec les travaux institutionnels.

Présentation de la méthode d’évaluation avec ses outils de base : question d’évaluation, carte familiale, tableau de recueil d’information, guide de lecture dit « mouton à 5 pattes », conclusion modélisée.

Application sur situation difficile apportée par les stagiaires.

Rigueur méthodologique et stratégie d’évaluation au service de l’intérêt de l’enfant.

Invitation à poser toutes questions utiles dans le rythme de l’initiation.

Réflexion sur l’implication professionnelle dans l’évaluation et dans la pratique.

Mise en perspective des écrits professionnels.

Apports théoriques et méthodologiques, applications pratiques et travaux en groupe.

Deux types de travaux d’atelier sur situation : atelier en grand-groupe pour démonstration initiale de la méthode et atelier en sous-groupe sur situations de terrain apportées par les participants pour mise en application concrète.

Possibilité de travailler sur l’outil informatique.

Un support de cours est remis aux participants.

Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.

Francis Alföldi.