Alliance parents-professionnels en établissement d'accueil d'enfants de moins de 6 ans

Code 101
Durée 21 h
Tarif 777 €
Participants 3 à 15
Inter
Intra
Nouveau
La Grande Motte du 21 au 23/09/20
Formation sur mesure réalisable dans vos locaux ou à la Grande Motte Fiche contact

Visée professionnelle

Une alliance parents-professionnels, une relation de confiance est nécessaire pour permettre à l’enfant d’être dans un sentiment de sécurité psychique et de continuité.

Cette formation a pour but de permettre aux professionnels de questionner la qualité des relations qu’ils ont avec les parents. Comment construire cette alliance et la préserver au fil du temps ? Comment vivre cette place faite aux parents comme une richesse contribuant à l’épanouissement de l’enfant.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels des établissements et services d’accueil des enfants de moins de 6 ans (Si formation en intra sans cadre hiérarchique).

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

  • Connaître l’évolution de la place des parents dans les lieux d’accueil des jeunes enfants.
  • Répondre à la mission institutionnelle d’accompagnement à la parentalité.
  • Comprendre l’impact de la qualité des relations parents-professionnels sur le bien-être, le développement de l’enfant.
  • Construire une alliance, une relation de confiance avec les parents.
  • Gérer les difficultés de relation, de communication avec les parents.

Contenu

  • L’évolution de la place des parents au sein des lieux d’accueil des jeunes enfants.
  • La parentalité : définitions. Les axes de la parentalité. Le soutien à la parentalité.
  • Les outils de l’alliance dans la relation : la reformulation, la résonance, la confidentialité…
  • La première rencontre : l’observation de la relation. La reconnaissance mutuelle.
  • Les échanges lors des transmissions.
  • Les ressentis du professionnel : un outil pertinent pour évaluer et améliorer la relation.
  • Les ressources institutionnelles : l’équipe, les référent(es), la direction.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

  • Apports théoriques.
  • Études de cas, échanges d’expériences, jeux de rôles.
  • Document pédagogique remis à chaque stagiaire.
  • Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.

Intervenant

Sylvie SAMPOL, psychologue, psychothérapeute. Formée à l’analyse systémique & Thérapie Familiale. Formatrice spécialisée et intervenante en analyse de la pratique professionnelle dans les ESSMS (Mecs, Sessad, Ime, Service de visites médiatisées, de médiation ou de placement familial, établissement d’accueil du jeune enfant, etc.).

Les + de la formation :

La balance aux jugements : un outil pour recouvrer la bienveillance dans les relations.