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Secteur Sanitaire, Social et médico-social
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Réfléchir sur le phénomène institutionnel en tant que tel dans sa structure et ses fonctions sociales ainsi que son historicité?; comprendre les fonctionnements psychosociologiques à l'œuvre dans les interactions sociales du quotidien en termes de contenus émotionnels?; mettre en évidence de manière concrète les violences, manifestes ou latentes, que l'institution produit?; proposer des méthodes de détection des souffrances installées et des solutions médiatrices permettant de les solutionner.
Sciences du comportement, Anthropologie de la quotidienneté, Approche psychosociologique et psychanalytique des institutions.
Professionnels engagés dans une pratique et une réflexion sur les institutions dans lesquelles ils sont impliqués, ainsi que dans une participation au changement institutionnel.
Être capable d'apporter en situation professionnelle un regard et une analyse tirés d'une approche pluridisciplinaire pour agir en conscience dans ces mondes de vie.
Intérêt et problématique.
L'institutionnalisation des mondes de vie.
Groupes primaires et groupes secondaires.
L’institution et le psychisme individuel :
institution et narcissisme,
institution, intégration et ambivalence.
L’officiel et l’officieux :
description et définition,
relations au pouvoir.
Dominance et pouvoir.
Le non-dit du pouvoir et la fonction filtre :
l’information,
la fonction filtre.
Les stratégies sociales.
L’officiel et l'officieux.
Hiérarchies fonctionnelles et hiérarchies structurales.
Symbolique et archaïque.
Violence dans l'institution, violence de l'institution.
La parole et la loi.
Les crises.
Autorité et violence.
Les rôles et les conflits.
Rôle, statut, fonction.
Les conflits.
Frontières institutionnelles et partenariat :
les rituels,
les acteurs,
les relations avec les usagers.
Constats pratiques à partir de l'expérience professionnelle, des stages ou des observations personnelles.
Références théoriques.
Travail sur documents ou études de cas.
Bibliographie.
Des références bibliographiques seront données en cours de formation.
Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.
Jean-Pierre CAMBEFORT, Psychologue. Formateur en sciences humaines et sociales. Docteur en sciences du comportement. HDR (habilité à diriger des recherches) en Sciences de l'éducation.
Porter sur le phénomène institutionnel un regard éloigné prenant en compte des aspects anthropologiques et psychologiques.
Prendre du recul sur l'institution dans laquelle chaque stagiaire est impliqué et apporter des outils d'analyse collectivisés.
