TTAP : Une évaluation pour mieux accompagner

Visées professionnelles

Le TTAP (TEACCH Transition Assessment Profile) est un outil d'évaluation fonctionnelle conçu pour accompagner les personnes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) et/ou un Trouble du Développement Intellectuel (TDI) de sévérité légère à modérée dans leur parcours vers l'autonomie. Adapté aux adolescents et aux adultes, il permet d'évaluer les compétences acquises, émergentes ou non acquises dans des domaines essentiels à la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Cette formation vise à permettre aux participants de maîtriser l'utilisation du TTAP afin d'apprécier le niveau de fonctionnement de la personne dans des contextes concrets, d'identifier ses besoins spécifiques en matière d'apprentissage et d'accompagnement, de soutenir une orientation vers des projets adaptés (formation, emploi, logement, activités sociales) et de structurer des objectifs personnalisés à partir d'une évaluation précise de ses capacités et potentialités.

Personnes concernées et prérequis

Cette formation concerne particulièrement les psychologues, les éducateurs spécialisés, les moniteurs éducateurs, les moniteurs d'atelier, et les professionnels paramédicaux.

Pas de prérequis.

Prérequis matériels : La formation nécessite que l'établissement soit équipé du matériel TTAP (manuel, protocole de passation, kit), afin de favoriser la mise en oeuvre de l'outil.

Objectifs opérationnels

• S'approprier le cadre théorique et l'utilisation du TTAP
• Administrer et coter les items de manière rigoureuse
• Analyser les profils de compétences et de besoins
• Utiliser les résultats pour construire des projets d'accompagnement personnalisés

Contenu

S'approprier le cadre théorique et l'utilisation du TTAP

• Présentation du TTAP : historique, cadre théorique et objectifs.
• À qui s'adresse le TTAP ? Populations concernées.
• Les indications et limites de l'outil.
• Structure de l'outil : 3 échelles.
• Description des six domaines évalués.

Administrer et coter les items de manière rigoureuse

• Procédures générales d'administration des trois échelles.
• Organisation matérielle et préparation des passations.
• Positionnement du professionnel durant l'évaluation.
• Explication des critères de cotation.

Analyser les profils de compétences et de besoins

• Lecture des résultats.
• Croisement des informations issues des différents environnements de vie.
• Identification des compétences acquises, partiellement acquises ou non acquises.
• Mise en lien avec les besoins d'accompagnement vers l'autonomie.
• Structurer et rédiger un compte rendu d'évaluation clair, synthétique et exploitable par les différents professionnel

Utiliser les résultats pour construire des projets d'accompagnement personnalisés

• Comment transformer les résultats du TTAP en objectifs concrets d'accompagnement ?
• Construire des objectifs fonctionnels et individualisés.
• Prioriser les objectifs en fonction des besoins et des attentes de la personne.
  
• Utiliser les résultats pour adapter l'environnement et les supports.
• Favoriser l'autonomie, la participation sociale et la qualité de vie.
• Intégrer les résultats du TTAP dans le projet personnalisé d'accompagnement.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Les méthodes pédagogiques utilisées (apports théoriques, études de cas pratiques, mises en situation, exemples vidéo, échanges entre les professionnels) visent à favoriser un déroulement dynamique et participatif et l'appropriation des connaissances et des repères cliniques présentés.
• Chaque stagiaire recevra des supports pédagogiques clairs et détaillés lui permettant de conserver les informations essentielles abordées durant la formation, ainsi qu'une bibliographie pour approfondir les concepts et thématiques présentés.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Fanny AYANOUGLOU est psychologue et docteure en psychologie, Coordinatrice du Pôle TSA/TND, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des personnes présentant des troubles du neurodéveloppement.

Ou, Katie DAVENPORT, psychologue, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement..

Ou, Bérengère SUNYER, psychologue et docteure en psychologie. Formatrice et superviseuse des pratiques spécialisées dans les TSA.