Les troubles du neurodéveloppement - Comprendre pour mieux accompagner

Visée professionnelle

Les enfants et adolescents en situation de handicap, rencontrent des difficultés pouvant s’intriquer dans plusieurs troubles, dont il est parfois difficile d’identifier la nature et par conséquent d’ajuster l’accompagnement.

Cette formation a pour but de permettre à des professionnels de santé, du secteur médico-social ou éducatif, de découvrir une approche transdisciplinaire des troubles du neurodéveloppement (TND) leur permettant d’acquérir un langage commun et d’enrichir leurs pratiques professionnelles (savoir-faire et savoir-être).

Personnes concernées et prérequis

Tout professionnel qui souhaite développer des stratégies d’interventions adaptées et personnalisées et mettre en place un accompagnement qui soit au plus proche des besoins des enfants et adolescents présentant des troubles du Neurodéveloppement.

Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Acquérir des connaissances sur les différents Troubles du Neurodéveloppement.
• Acquérir des connaissances sur le fonctionnement des enfants et adolescents selon le ou les troubles rencontrés.
• Connaitre les différents dispositifs d’accompagnement (paramédical, scolaire, familial…).

Contenu

Maitriser le concept de Trouble du Neurodéveloppement

• La dimension développementale de ces troubles.
• Continuité et discontinuité dans ces troubles.
• Troubles qui s’assemblent et se chevauchent.
• Conceptualisation de ces troubles : le DSM-5.

Maitriser la nosographie de ces troubles (selon le DSM5) et leurs retentissements sur le fonctionnement de l’enfant et l’adolescent

• Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité.
• Le Trouble du Spectre de l’Autisme.
• Les Troubles de la Communication (dont le trouble du langage, dysphasie).
• Le Trouble du Développement Intellectuel (déficience intellectuelle).
• Les Troubles Moteurs (dont le Trouble du Développement des Coordinations, dyspraxie).
• Les Troubles Spécifiques des Apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyslexie).

Maitriser la démarche d’évaluation diagnostique et fonctionnelle

• Les signes d’alerte.
• La démarche clinique.
• Les outils standardisés.

Maitriser l’objectif de l’accompagnement pluridisciplinaire

• L’accompagnement éducatif.
• Les rééducations paramédicales.
• L’accompagnement scolaire.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Chaque stagiaire recevra des documents pédagogiques clairs et consistants lui permettant de ne rien perdre des informations apportées.
• Des bibliographies seront également remises aux participants s’ils souhaitent aller plus loin dans leur maitrise des concepts abordés.
• Le visionnage de vidéo permettra d’étayer les propos du formateur.
• Des études de cas cliniques permettront aux participants de mettre en pratique les connaissances acquises. Les études de cas peuvent concerner des enfants et adolescents proposées par les participants.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Fanny AYANOUGLOU, Master 2 psychologie « Développement, Éducation, Handicap » et Doctorat en Psychologie, Psychologue libérale et Formatrice spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et la supervision des pratiques éducatives au sein d’établissements du médico-social. A exercé au CRA Languedoc-Roussillon, à l’Unité Régionale d’Évaluation des Troubles du Neurodéveloppement, à l’Unité de Consultation et de Soins Ambulatoires d’un service pédopsychiatrique, et intervient au sein d’un SESSAD spécialisé dans l’accompagnement d’enfants et d’adolescents présentant un TSA.

Les + de la formation

• Manuel pédagogique détaillé.
• Adaptation du contenu aux besoins des participants.