La violence - Niveau 1 : préserver sa fonction et sa personne face aux violences vécues en institution

Présentation

Les professionnels sont confrontés à des situations de tension et de conflit, des comportements agressifs et des passages à l'acte violents.

L'institution par ses dysfonctionnements génère aussi des formes spécifiques d'atteintes et de violences.

Ces situations, qui se cumulent au côtoiement quotidien du handicap, de la souffrance psychique, de la précarité sociale, perturbent la relation d'accompagnement, génèrent des états de stress, fragilisent l'adaptabilité des professionnels, les questionnent sur leur capacités professionnelles, le sens de la pratique institutionnelle.

Ces violences vécues déstabilisent notre pratique, réduisent la cohérence de la prise en charge et la pertinence des outils institutionnels, produisent des systèmes de défense individuels qui isolent les professionnels et altèrent la mission des établissements.

Personnes Concernées et Prérequis

Tout professionnel pouvant être confronté directement ou indirectement à la violence.

Objectifs

• Analyser et de comprendre les phénomènes de violence et d'agression physique cristallisés par des passages à l'acte ou des situations de tension.
• Réguler nos attitudes face à la violence (peur, contre violence, démission), pour maintenir notre relation.
• Découvrir une approche originale du conflit et de la gestion de la violence par l'Aïkido (art martial non agressif), pour se préserver tout en respectant l'autre et accomplir sa mission.
• Utiliser les différentes fonctions « conteneur », (culturel, social, institutionnel, relationnel), en alternative à la contention physique.
• D'acquérir la capacité à prévenir et anticiper les passages à l'acte violent en fonction des différentes personnalités, (Psychotique, autiste, psychopathe...).
• Apprendre à désamorcer les scénarios violentogènes et à sortir de l'emprise des violences institutionnelles.
• Sauvegarder notre fonction en situation de tension et face à la violence en élaborant un savoir faire spécifique.

Contenu

• Apports théoriques et pratiques par l'utilisation de « grilles » différentes (éthologie, ethnologie, psychosociologie, psychanalyse, théorie de la communication...).
• Approche différentielle Agressivité/violence/maltraitance.
• Ethologie humaine, lectures des signes corporels, communication non verbale.
• Les personnalités violentes, (psychotiques, autiste, déments, psychopathes, personnes sous toxique, expression spécifiques de la violence des enfants et adolescents...), notion d'Alexithymie.
• Analyse du passage à l'acte :
• La violence comme symptôme, (insécurité, souffrance, appel),
• l'automutilation,
• les troubles du comportement et de la conduite chez les enfants et adolescents.
• Fonction de tiers, (triangulation et émergence de la personne), l'effet de la loi, différencier autorité et pouvoir.
• Agression et Stress Post Traumatique, notion de Victimologie.
• Le travail de recaptage symbolique du passage à l'acte, (la reprise relationnelle, les sanctions, la mobilisation personnelle...).
• Interactions entre violence individuelle et violence institutionnelle (mode de défense institutionnel et groupal) et crise symbolique.
• Processus de « victimisation, modèle relationnel dynamique agresseur/victime, communication infra verbale, signe du corps.

L'apport pédagogique de l'Aïkido :

• travail d'équilibration psychosomatique.
• effet de cadre, notion de centre, d'axe, de consistance symbolique, de gestion de la temporalité, de placement, d'anticipation. d'accompagnement, d'effet miroir... lâcher prise et mandat professionnel.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

Travail à partir du groupe sur les éléments de théorie, les pratiques professionnelles les analyses de cas.

Dédramatisation des vécus par l'expression et l'écoute régulée.

Exercices pratiques, techniques de simulation de situation.

Applications des principes, positionnements, techniques de l'Aïkido (utilisé comme support pédagogique).

Animation

Claude PANOSSIAN et intervenants experts

Note

Le nombre de stagiaires sera limité à douze avec un seul participant du même établissement par session.