Approche systémique et relation d’accompagnement
N° 548-549 , Janvier-Février 2022 , 19 €
Contre la fragmentation du savoir, contre l’isolement des disciplines, contre le danger des surspécialisations, contre les difficultés de communication entre spécialistes, contre la tendance à n’envisager personnes et problèmes qu’en les « découpant » en unités « quantifiables », il s’agit donc de contextualiser, de mettre en réseaux, pour atteindre une compréhension des ensembles et non de leurs parties.
La systémie est aussi d’actualité parce qu’elle est liée plus ou moins directement aux notions de désinstitutionalisation et d’approche inclusive, illustrées, notamment, par ce qu’on appelle désormais les plateformes de service.
Qu’en est-il de cette approche systémique dans le cadre des modes d’intervention des ESSMS ? Est-elle définitivement « entrée dans les mœurs » du secteur ou bien est-elle en passe de s’y faire patiemment une place ?
I - Pourquoi et pour quoi l’approche systémique ?
L’approche systémique dans la relation d’accompagnement en institution médico-sociale
Karine Albernhe, pédopsychiatre en CMPP et co-directrice médicale, ancienne P.H. des Hôpitaux, ancienne interne de la Faculté de médecine de Marseille, thérapeute systémique et Thierry Albernhe, Pédopsychiatre en Centre Hospitalier et en IME, ancien chef de pôle de psychiatrie 9
Les approches théoriques ont-elles encore du sens? L’exemple de la systémie
Gilles Brandibas, psychologue clinicien, formateur, Président de l’IPCRA (Institut Pratiques Cliniques
et Recherches Appliquées) 25
Vivre la scène systémique : le comment du pourquoi
Maximilien Bachelart, docteur en psychologie, psychothérapeute, superviseur, fondateur
de l’Institut du Comment. 37
Le fanatisme technocratique : obstacle à une approche systémique vertueuse
Jean-Claude Bernadat, directeur d’établissement en protection de l’enfance de 1989 à 2010, directeur d’EHPAD de 2010 à 2015, consultant et formateur sur certaines thématiques (démarche qualité,
SERAFIN-PH, projet d’établissement, projet personnalisé, évaluation, entretiens professionnels, etc.), évaluateur externe 59
L’approche systémique comme nouveau paradigme de l’accompagnement socio-éducatif - Focale sur le modèle d’intervention solutionniste
Erica Estevan, formatrice Consultante & Coach certifiée - Action sociale et médico-sociale. www.ericaestevan.com et Lina Ouatiya, éducatrice Spécialisée en Service de Prévention Spécialisée Territorialisée (SPST) - ADVSEA 84 75
II - Quelques outils systémiques
Que peut, pour les professionnels, une modélisation systémique de la relation d’accompagnement ?
Jean-Paul Gaillard, membre titulaire de la Société Française de Thérapie Familiale (SFTF)
et de l’European Family Therapy Association (EFTA), docteur en psychologie, professeur honoraire des universités, formateur certifié Qualiopi. 99
Les « Pâtes au Beurre» : une recette « systémiquement » en évolution!
Baptiste Fiche, psychologue clinicien, accueillant PaB sur les permanences, intervenant en analyse des pratiques, conférencier, Catherine Guilloux, psychologue clinicienne, accueillante PaB sur les permanences et les consultations familiales et Gilles Libeau, Thérapeute familial systémique, intervenant en analyse des pratiques et en consultations familiales. 123
Le travail relationnel auprès des couples âgés désorientés par une maladie neuro-évolutive - Le processus d’externalisation de la maladie, un outil systémique pertinent en psycho-gérontologie
Emmanuelle Ballarin-Chamillard, psychologue clinicienne, thérapeute familiale, formatrice en approche systémique, doctorante à l’Université de Toulouse 2, Jean-Jaurès. Thierry Darnaud, psychologue clinicien, thérapeute familial, formateur en approche systémique, maître de conférences-HDR à l’Université de Toulouse 2, Jean-Jaurès. 147
La systémie : une révolution en protection de l’enfance
Michel Diaz, éducateur spécialisé, a travaillé auprès des tribunaux pour enfants en PJJ, créateur d’une consultation familiale systémique, formateur en systémie dans des écoles d’éducateurs, des institutions et à l’Université Paris Descartes. Actuellement attaché d’enseignement à l’IRTS de Paris. 169
Regard sur...
Réfléchir sur sa pratique professionnelle
Alain Rouby, Éducateur spécialisé, psychologue clinicien et psychanalyste, formateur en écoles d’éducateur et à la mairie de Paris depuis 1990, intervenant en analyse de la pratique professionnelle, supervision et régulation d’équipe en institution depuis 2005.. 191
Régulation des conflits par trois médiations psychocorporelles croisées :
Théâtre de l’Opprimé, Psychoboxe, Psychodanse
Colette Mauri, psychologue clinicienne, ESAT de Colmar, Adapei Papillons Blancs d’Alsace, docteure en psychologie clinique et pathologique, danse-thérapeute, chorégraphe, Richard Hellbrunn, psychologue clinicien, psychanalyste, créateur de la Psychoboxe, Sébastien Castells, directeur de l’association Le Lieu, metteur en scène, formateur Théâtre de l’Opprimé. 201
Oser la VAE : un projet de travail pérenne - La Validation des Acquis de l’Expérience, une reconnaissance?
Christian Fournival, éducateur spécialisé de formation, docteur en sciences sociales, formateur, consultant, expert dans divers jurys et psychothérapeute des dépendances. 235
