De la difficulté scolaire à la réussite éducative
De la difficulté scolaire à la réussite éducative
Les enfants accueillis en protection de l’enfance et à l’école
Menée sur plusieurs années, ce travail de recherche-action avait pour
finalité de repérer et d’accompagner les enfants en eisque de décrochage
scolaire dans une MECS. Une première partie a consisté en une enquête
par questionnaire auprès de 79 enfants. Nous avons pu analyser ce qu’ils
expriment de leur rapport à l’école et aux apprentissages. Le risque de
décrochage a pu être repéré, et plusieurs caractéristiques les distinguant
des autres enfants être décrites. Cette partie se termine par les pistes
de travail que nous avons pu proposer à partir de leur vécu et de leur
discours.
Une seconde partie relate le travail d’accompagnement des équipes éducatives auprès d’enfants repérés à risque de décrochage. Des actions ciblées à partir des diffi cultés comme des potentialités des enfants. L’évaluation de l’impact de ces accompagnement ajustés a montré une évolution positive et le bienfait des pistes proposées.
Auteur : Gilles Brandibas, psychologue clinicien, formateur ACTIF et superviseur d’équipes, est docteur en Psychopathologie de l’Université de Toulouse et de l’Université de Mons en Belgique.
