Pouvoir d’agir et déficience intellectuelle
Pouvoir d’agir et déficience intellectuelle
Des grilles de lecture théoriques aux outils d’évaluation
Ce travail est une commande que nous a adressée l’Unapei suite au constat
que le pouvoir d’agir, nouveau leitmotiv de nos accompagnements dans le
champ de la déficience intellectuelle notamment, demandait parfois à être
mieux compris et théoriser, parfois mieux soutenu méthodologiquement
pour être évalué.
A partir d’une revue de littérature, nous avons tenté de recenser quels étaient ces modèles et leurs outils. Sans aucune prétention à l’exhaustivité (eu égard à la richesse et la fécondité des travaux dans ces domaines), nous avons dans un premier temps proposé une réflexion sur la démarche d’évaluation, repris chacun des domaines et présentant quelques défi nitions et modèles utilisés, et enfin lister les quelques outils d’évaluation que nous avons réussi à trouver.
Auteur : Gilles Brandibas, psychologue clinicien, formateur ACTIF et superviseur d’équipes, est docteur en Psychopathologie de l’Université de Toulouse et de l’Université de Mons en Belgique.
