Publics difficiles comportement et citoyenneté, pédagogie de la mise en situation

Contexte

La citoyenneté ne se décrète pas. Elle s'acquiert, par l'éducation, l'acceptation des règles, l'appropriation de valeurs, l'accès à une identité, l'expérience de la vie, l'insight...

Face à des « publics difficiles » , l'angélisme ou les démarches d'assistanat, qui favorisent l'excès, l'opposition, l'irresponsabilité, la violence, ont fait long feu. Pour la pédagogie comportementaliste, le contexte environnemental et l'aménagement du milieu, l'éthique, conditionnent l'individu dans son comportement.

En EPS, l'utilisation de la Pédagogie « SRP » (Situation-Résolution-Problème), par la mise en situation et la confrontation à la réalité, à l'opposé de « l'activisme » ou du « technicisme », permet ce changement de comportement.

Face à des publics en marge, en manque de repères, de cadre, ou en difficulté avec l'autorité, l'utilisation par les professionnels de terrain, des « sports à environnement spécifique », peut aussi être un support motivant, et déclencheur de changement, vers une identité positive, une nouvelle citoyenneté.

C'est le thème de ce stage, avec un intérêt tout particulier sur l'approche pédagogique.

Personnes Concernées

Travailleurs sociaux, enseignants, cadres, managers. Tout public intéressé par la gestion positive du stress et des publics difficiles, la motivation, le changement de comportement et la pédagogie de la mise en situation.

Toutes les activités sont accessibles, y compris avec une condition physique moyenne.

Objectifs

• Découvrir la pédagogie « Situation Résolution de Problème » (SRP)
• Utiliser cette pédagogie de la mise en situation pour instaurer un comportement résilient, de « passage à l'acte...socialement acceptable »,
• Comprendre les mécanismes de stress et de passage à l'acte physique ou verbal,
• Intégrer les composantes pédagogiques et éthiques du « changement d'état » et de la transformation du comportement...
• Savoir favoriser des comportements citoyens par une approche pédagogique de confrontation à la réalité.
• Acquérir des outils et une méthodologie opérationnelle d'éducation et de meilleure adaptation à la vie en société.
• Mettre en place une activité en lien avec les projets individualisés, et en accord avec les règles de l'art (réglementation, didactique...).

Contenu

Théorique

• Mécanismes du stress, du passage à l'acte et approche du comportement.
• Les castrations symboliques de F. Dolto et l'intégration de la loi comme structuration de valeurs et d'identité.
• Grille d'évaluation du comportement dans les activités.
• Choix et mise en place de l'activité.
• Du jeu au je : les étapes nécessaires au processus d'individuation explorées par l'activité.
• Méthodologie du projet : de l'activité aux projets individualisés.
• Le cadre réglementaire : loi 2002, annexes XXIV, code du sport et de l'éducation...

Pratique (en fonction des conditions) :

• Escalade, rappel, tyroliennes, parcours accrobranche, via ferrata, plongée, apnée...
• Jeux de rôle, mises en situation « adaptées » aux stagiaires.
• Initiations et exploitations pédagogiques des situations.
• Grille d'évaluation et d'extrapolation de ces situations

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

Confiance, estime, dépassement, affirmation de soi. Passage à l'acte, incivilités, TOC. Comment comprendre ces mécanismes et mieux les utiliser à des fins de citoyenneté. Approches comportementales et techniques de communication et de gestion du stress.

Alternance théorie / Pratique. Mises en situation et retours sur le vécu...

Animation

Olivier BENOIT et intervenants experts.

Note

Tenues sportives, baskets, survêtements, maillot de bain, et un certificat médical de non contre-indication aux activités physiques.