L'observation évaluative des 0-21 ans en milieu ouvert

Visée professionnelle

Qu’elle prenne place en tant qu’outil de diagnostic lors de mesures d’accompagnements déjà établies, ou qu’elle s’inscrive en tant qu’objectif à part entière lors d’investigations, l’observation évaluative des plus petits-enfants aux plus grands dans leurs écosystèmes ordinaires, gagne à être établie à partir d’outils spécifiques et de méthodologies particulières.

Cette formation a pour but de permettre aux professionnels de construire, selon leurs projets d’équipe, des grilles d’observations évaluatives adaptées à leurs pratiques de terrain.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels intervenants auprès des 0-21 ans en milieu ouvert.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Mesurer les enjeux des observations évaluatives en milieu ordinaire.
• Renforcer les connaissances sur le développement des 0-21 ans.
• Rappeler les fondamentaux des systémies relationnelles intrafamiliales.
• Construire des grilles d’observation évaluative adaptées aux différentes pratiques de terrain.

Contenu

• Aux racines de la relation et de la communication : percevoir et rencontrer.
• Les étapes développementales, de la toute petite enfance à la jeunesse.
• Le groupe famille.
• Outils d’observation évaluative des 0-21 ans.
• Outils d’observation évaluative des dynamiques intrafamiliales.
• Méthodologie des projets interdisciplinaires.
• Recueillir les données en individuel et en groupe ; approche rogérienne et systémique.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Apports théoriques en feed-back des retours d’expériences.
• Livret pédagogique.
• Support PowerPoint et audiovisuels.
• Études de cas et mises en situation.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Intervenant

Sara TOURNÉ KAMIERZAC, psychologue clinicienne, psychothérapeute, docteur en psychologie, enseignante-formatrice. Approche intégrative psychanalyse, systémie, psychosomatique et ethnopsychologie.