Les troubles du neurodéveloppement

Visée professionnelle

Les troubles du neurodéveloppement (TND) constituent aujourd'hui un enjeu majeur de santé publique en raison de leur fréquence, de leur impact sur le développement de l'enfant et de leurs répercussions sur la participation sociale, la scolarisation, l'autonomie et la qualité de vie des personnes concernées et de leurs familles. Les enfants et adolescents présentant un TND peuvent manifester des difficultés dans plusieurs domaines du fonctionnement, avec des profils souvent complexes et intriqués.

La diversité des manifestations cliniques, la coexistence fréquente de plusieurs troubles et l'hétérogénéité des besoins rendent parfois difficile l'identification précise des difficultés rencontrées ainsi que l'ajustement des accompagnements proposés. Dans ce contexte, le repérage précoce, la coordination des interventions et le développement d'une culture commune entre professionnels représentent des enjeux essentiels pour favoriser des parcours de soins et d'accompagnement cohérents et adaptés.

Cette formation a pour objectif de permettre aux professionnels de santé, du secteur médico-social et éducatif de développer une compréhension globale et transdisciplinaire des troubles du neurodéveloppement. Elle vise à favoriser l'acquisition d'un langage commun, l'appropriation des recommandations de bonnes pratiques professionnelles ainsi que l'enrichissement des pratiques d'accompagnement, tant sur le plan des savoir-faire que du savoir-être.

Personnes concernées et prérequis

Tout professionnel souhaitant développer ses compétences dans le repérage et la meilleure identification des troubles du neurodéveloppement, ainsi que des stratégies d'intervention adaptées et individualisées, afin de mettre en œuvre un accompagnement au plus près des besoins des enfants et adolescents présentant un trouble du neurodéveloppement.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Acquérir des connaissances sur les différents Troubles du Neurodéveloppement.
• Acquérir des connaissances sur le fonctionnement des enfants et adolescents selon le ou les troubles rencontrés.
• Connaitre les différents dispositifs d’accompagnement (paramédical, scolaire, familial…).

Contenu

Le concept de Trouble du Neurodéveloppement

• La dimension développementale de ces troubles.
• Continuité et discontinuité dans ces troubles.
• Troubles qui s’assemblent et se chevauchent.
• Conceptualisation de ces troubles : le DSM-5.
• Les enjeux de santé publique autour des TND.

Nosographie de ces troubles (selon le DSM5)

• Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité.
• Le Trouble du Spectre de l’Autisme.
• Les Troubles de la Communication (dont le trouble du langage, dysphasie).
• Le Trouble du Développement Intellectuel (déficience intellectuelle).
• Les Troubles Moteurs (dont le Trouble du Développement des Coordinations, dyspraxie).
• Les Troubles Spécifiques des Apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyslexie).

Du repérage des signes d'alerte à la démarche d'évaluation diagnostique et fonctionnelle.

• Le parcours d'évaluation : acteurs, dispositifs ressources et articulation entre les différents professionnels.
• Les signes d'alerte et les outils de repérage.
• La démarche clinique et l'observation du fonctionnement.

L’objectif de l’accompagnement pluridisciplinaire

• Psychoéducation auprès de l'enfant et de sa famille
• L’accompagnement éducatif.
• Les rééducations paramédicales.
• L’accompagnement scolaire.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Les méthodes pédagogiques utilisées (apports théoriques, études de cas pratiques, mises en situation, exemples vidéo, échanges entre les professionnels) visent à favoriser un déroulement dynamique et participatif et l'appropriation des connaissances et des repères cliniques présentés.
• Chaque stagiaire recevra des supports pédagogiques clairs et détaillés lui permettant de conserver les informations essentielles abordées durant la formation, ainsi qu'une bibliographie pour approfondir les concepts et thématiques présentés.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Cadre de référence de la formation

Cette formation s'appuie sur les référentiels nationaux et recommandations de bonnes pratiques professionnelles publiés par la Haute Autorité de Santé, garantissant son inscription dans les exigences actuelles du secteur sanitaire et médico-social.

Elle mobilise notamment les documents suivants :

• Stratégie nationale 2023-2027 pour les troubles du neurodéveloppement : autisme, Dys, TDAH et TDI, Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement, 2023.
• Recommandations de bonnes pratiques professionnelles : Troubles du neurodéveloppement - Repérage et orientation des enfants à risque, HAS, février 2020.
  

Animation

Fanny AYANOUGLOU est psychologue et docteure en psychologie, Coordinatrice du Pôle TSA/TND, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des personnes présentant des Troubles du Neurodéveloppement.

Ou, Katie DAVENPORT, psychologue, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement TND.

Ou, Mathilde DAS MERCES, psychologue du développement, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des enfants et adolescents présentant des troubles du spectre de l'autisme.

Ou, Maria DE CARVALHO, psychologue clinicienne, formatrice et superviseuse, spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et les troubles psychiatriques, avec une approche comportementale.

Ou, Anne-Laure SAMAIN, psychologue clinicienne et neuropsychologue, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des personnes présentant des troubles du neurodéveloppement.