Fondements de la relation accompagnant / accompagné

Visées professionnelles

Cette formation vise à doter les professionnels du secteur social et médico-social d'une compréhension des mécanismes relationnels qui structurent l'accompagnement.

L'intersubjectivité désigne l'espace relationnel où se jouent la reconnaissance mutuelle, l'empathie, la construction du lien, mais aussi les projections et résonances émotionnelles. Comprendre ces processus, c'est comprendre que la relation elle-même est au cœur du soin et de l'accompagnement.

Cette formation s'appuie sur les neurosciences, la psychopathologie, la psychologie du développement et la psychologie sociale pour proposer un cadre de compréhension accessible et opérationnel.

Personnes Concernées et prérequis

Tous professionnels du secteur social et médico-social éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, accompagnants éducatifs et sociaux, assistants de service social, psychologues, infirmiers, cadres de santé, chefs de service.

Prérequis : Aucun.

Objectifs opérationnels

• Analyser comment la personne se construit dans la relation à l'autre.
• Identifier les dimensions de l'identité et leurs implications dans l'accompagnement.
• Repérer les difficultés relationnelles selon les situations cliniques.
• Identifier les possibilités d'ajustements de sa posture professionnelle.

Contenu

Partie 1 - Les bases de l'intersubjectivité

• Définition : l'espace entre deux personnes
• Des premières relations (Ferenczi, Winnicott) aux découvertes des neurosciences (Georgieff, Jeannerod)
• Comment le bébé entre en relation : intersubjectivité primaire et secondaire
• La personne se construit dans et par la relation à l'autre
• Reconnaissance mutuelle : le besoin d'être reconnu
• Bases neuroscientifiques
• Neurones miroirs : comment on " résonne " avec l'autre
• Comprendre ce que l'autre pense et ressent (théorie de l'esprit)
• Sentiment d'être acteur de ses actions

Partie 2 - Construction de la personne et de l'identité

• Devenir une personne : de la dépendance à l'autonomie
• Le rôle de la relation, du langage, des limites
• La construction de l'identité (Pierre Tap)
• Comment je me vois / comment les autres me voient
• Les 4 dimensions essentielles : continuité, cohérence, appartenance, valorisation
• Entre ressemblance aux autres et singularité
• Comment tout s'articule : lien entre développement de la personne et construction identitaire

Partie 3 - Difficultés relationnelles selon les situations cliniques

• Troubles du lien précoce : quand les premières relations ont été difficiles
• Autisme : difficultés fondamentales à entrer en relation
• Personnalité borderline et états-limites : instabilité relationnelle et émotionnelle
• Adolescence : remaniements identitaires et crises
• Psychose et schizophrénie : rupture avec la réalité partagée

Partie 4 - Applications pratiques

• Analyse de situations apportées par les participants
• Repérer les processus relationnels en jeu
• Ajuster sa posture selon les difficultés identifiées

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Alternance d'apports théoriques illustrés, d'exercices pratiques et d'analyses collectives de situations cliniques réelles.
• Livret stagiaire complet
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Gilles Brandibas, psychologue clinicien, formateur et intervenant en analyse de la pratique depuis plus de 20 ans, Docteur en Psychopathologie, participe à des groupes de recherche sur l'effet des pratiques en institution, a écrit de nombreux articles et ouvrages.