Accompagner l'insertion des personnes en situation d'exclusion sociale

Visée professionnelle

L'insertion des personnes, qu'elles soient exclues de l'emploi, du logement, des systèmes éducatif et de santé, rencontre plusieurs freins. Qu'il s'agisse de discriminations, de préjugés, d'un manque de reconnaissance des compétences de ces personnes, l'estime de soi est presque systématiquement touchée. L'usager, stoppé dans son processus de socialisation, est alors incapable de se réinsérer durablement.

Nous vous proposons, dans cette formation, d’expérimenter des outils simples et ludiques, transposables dans votre pratique professionnelle afin de développer des nouvelles compétences favorisant les relations à soi, aux autres et au collectif.

Personnes concernées et prérequis

Tout professionnel en situation éducative et de relation d’aide auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes en situation d’exclusion.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Identifier les freins au processus de socialisation.
• Accompagner les usagers dans le renforcement de leurs compétences relationnelles et sociales.
• Mettre en place des outils ludiques favorisant la restauration de l’estime de soi.
• Favoriser l'intégration des individus au groupe par l'écoute, la reformulation, la gestion de conflits.

Contenu

• Des apports théoriques pour comprendre le processus de socialisation dans le monde actuel :
• la socialisation d'après Émile Durkheim,
• la spirale dynamique de Clarence Graves.
• Des outils ludiques de connaissance de soi et de compréhension de l'autre et du groupe.
• Des exercices de relaxation et de dynamique corporelle pour se centrer, se dynamiser ou s’apaiser.
• Des jeux coopératifs pour offrir l’expérience de réussir ensemble et prendre sa place dans un groupe.
• S’entraîner à réguler les conflits au sein du groupe par le cercle de parole, la médiation, les mises en situation.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Apports théoriques mis en étroite relation avec différentes expériences impliquant le corps et les émotions.
• Les participants peuvent évaluer leur ajustement relationnel tout au long de l’avancée de la formation.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations (cf. p. 5).

Animation

Christine CASSET, assistante sociale et formatrice en développement relationnel.

ou

Virginie KERSAUDY, thérapeute en Analyse Systémique et Thérapie Familiale, médiatrice, formatrice en développement relationnel.

Les + de la formation

• 80 % de pratique.
• Outils directement transposables dans la pratique professionnelle.
• Les systèmes et leurs composantes variables de l’adulte, son histoire et les équipes.
• L’ouverture du « champs des possibles » essentiels au sein d’un accompagnement professionnel.
• Savoir changer son positionnement pour bénéficier de cette ouverture partenariale systémique.