Travailler hors les murs : à l'heure de l’inclusion

Visée professionnelle

La logique d’inclusion, prônée depuis plusieurs années dans le cadre des politiques sociales, impacte le fonctionnement des organisations sociales et médico-sociales. Ces dernières doivent en particulier faire œuvre de davantage de « porosité » avec le droit commun et de « plasticité » dans leurs modalités d’accompagnement des personnes en situation de handicap.

Cette formation a donc pour objet d’outiller les professionnels de terrain afin de renforcer leurs compétences face à cette nouvelle « donne inclusive » en s’appropriant notamment des méthodes d’interventions différentes et novatrices.

Personnes concernées et prérequis

Tout professionnel éducatif et/ou paramédical travaillant ou étant appelé à travailler dans un de ces services.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Passer d’une posture de « prise en charge » à celle « d’accompagnement » respectueuse de ces acteurs au centre du processus systémique.
• S’approprier des pratiques d’intervention qualifiées « d’aller vers » dans une posture professionnelle éthique.
• Optimiser le travail en équipe « hors les murs » (alliance, conflits, résistance, ouverture et fin de prise en charge…).
• Développer le travail en réseau avec les familles et les partenaires extérieurs.

Contenu

Le travail en systémie

• Les systèmes et leurs composantes variables de la personne accompagnée, sa famille et les équipes.
• L’ouverture du « champs des possibles » essentiels au sein d’un accompagnement professionnel.
• La nouvelle notion de « partenaires » de la personne accompagnée aux extérieurs, leur rôle et leur place dans ce travail.
• Savoir changer son positionnement pour bénéficier de cette ouverture partenariale systémique.

Travailler chez l’usager à son domicile et avec sa famille

• Les nouvelles compétences à développer « chez la famille ».
• Les types de communication établir avec chaque personne au sein de la famille.
• La place, le rôle et le partenariat avec la famille.
• Communication avec les membres de la famille.
• Les postures individuelles et d’équipe à redéfinir.

Développer les réseaux et le travail en partenariat

• La nouvelle notion de « partenaire » et leur place dans ce travail en milieu ouvert.
• Constitution, obligations et limites d’un partenariat.
• La mise en place et le développement d’un réseau.
• Le partenariat avec l’institution « école ».
• Sa propre « boite à outils » à développer et adapter selon le partenaire.

La communication au sein de l’équipe et avec les partenaires

• Le travail en équipe à l’extérieur du cadre institutionnel.
• La place, rôle et fonction du professionnel auprès de l’enfant au sein de sa famille en milieu ouvert.
• Le travail en « solitaire » et individuel face à la famille, aux partenaires privés et autres.
• La « bonne attitude » relationnelle systémique.
• La dépersonnalisation, l’individualisation, l’exclusivité et autres problèmes relationnels à éviter.
• Savoir s’organiser pour ne pas se « satelliser » et bénéficier d’analyse de la pratique.
• La communication au sein de l’équipe et avec les intervenants extérieurs.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Alternance d’apports théoriques et méthodologiques, fiche de travail.
• Brainstorming de l’actuel et élaboration de solutions.
• Un document pédagogique sera remis à chaque participant.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Christiane LE TREMBLE, psychologue clinicienne et systémicienne, formatrice.

Les + de la formation

• Formation dynamique, interactive.
• Appropriation d’outils pratiques applicables rapidement.
• Échanges orientés solutions.