Pour une approche écosystémique du partenariat avec les familles

Cette formation a pour objectif d’améliorer les compétences exigées dans un travail avec les familles et leurs enfants accompagnés dans un dispositif en milieu « ouvert » et en mode inclusif.

Personnels éducatif et paramédical travaillant au sein des SESSAD.

Pas de prérequis

• S’approprier des pratiques d’intervention spécifiques à une dynamique tripartite (parents, enfants, intervenants).
• Développer de nouveaux outils au niveau du travail en partenariat avec les familles.
• Établir un plan d’action avec les multiples partenaires du service.

Le travail en systémie 

• Les systèmes et leurs composantes variables de l’enfant, sa famille et les équipes
• L’ouverture du « champs des possibles » essentiels au sein d’un accompagnement professionnel
• La nouvelle notion de « partenaires » de l’enfant aux extérieurs, leur rôle et leur place dans ce travail
• Savoir changer son positionnement pour bénéficier de cette ouverture partenariale systémique

Travailler chez l’enfant à son domicile et avec sa famille 

• Les nouvelles compétences à développer « chez la famille »
• La place, le rôle et le partenariat avec la famille en lien avec le SESSAD.
• Faire un bilan de leur pratique avec les enfants, leurs familles et les professionnels.
• Le développement et maintien de la « bonne attitude » relationnelle.

La communication au sein de l’équipe et avec les intervenants extérieurs 

• Les postures individuelles et d’équipe à redéfinir
• Le type de communication à établir avec chaque personne au sein de la famille.
• Le travail en équipe intra et extra-muros.
• Savoir s’organiser pour ne pas se « satelliser » et bénéficier de ce partenariat.

• Travaux de groupes à partir de situations actuelles et en devenir.
• Réflexion sur des situations vécues et les attitudes professionnelles à mettre en place.
• Brainstorming de l’actuel et élaboration de solutions.
• Un support de cours est remis aux participants.
• Évaluation formative à travers des exercices pratiques pour concrétiser les acquis.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Christiane LE TREMBLE, psychologue clinicienne et systémicienne, formatrice.

Formation comportant de la théorie sur le travail « hors les murs » avec des méthodes réalistes et applicables à ce partenaire privilégié « la famille ».