Promouvoir la pair-aidance au sein de son ESSMS

Visées professionnelles

Encore marginale, il y a une dizaine d'année, la pair-aidance connaît aujourd'hui un essor exponentiel dans les secteurs social, médico-social et sanitaire. Inscrite dans les grandes orientations des politiques publiques, elle se traduit par des pratiques bénévoles, salariées et associatives dans les domaines du handicap, de la santé mentale, des maladies chroniques et de l'inclusion sociale.

Véritable levier complémentaire de l'accompagnement et de l'évolution de l'expertise collective, son émergence requiert une vision globale et un accompagnement au changement pour assurer son ancrage et son développement durable.

Cette formation a pour but de s'approprier les prérequis nécessaires à une démarche de pair-aidance au sein d'un ESSMS dans une logique systémique et inclusive.

Personnes Concernées et Prérequis

Professionnels du secteur social et médico-social, membres des équipes pluridisciplinaires et des équipes de direction, instances de gouvernance.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• S'approprier les enjeux éthiques, théoriques et pratiques de la pair-aidance.
• Faciliter la dynamique de co-construction des savoirs à partir de l'expérience et des savoirs expérientiels
• Élaborer une perspective d'inclusion opérationnelle de la pair-aidance adaptée à votre ESSMS.

Contenu

Les enjeux éthiques et théoriques d'une pair-aidance pratique

• La genèse de la pair-aidance : une réflexion sur l'éthique.
• Des mouvements théoriques corrélés au développement de la pair-aidance.

La co-construction des savoirs

• Entre expériences et savoirs expérientiels.
• Articulation avec les savoirs professionnels et scientifiques

Les finalités de la pair-aidance pour les ESSMS

• Bénéfices pour les personnes concernées.
• Enjeux pour les professionnels et les structures.

Retours d'expérience et inclusion opérationnelle de la pair-aidance

• Leçons du terrain : bonnes pratiques, freins et adaptations
• Co-construction : élaboration de projets et plan d'action

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Méthodes pédagogiques actives.
• Apports théoriques et pratiques, retours d’expérience.
• Supports papiers et support PowerPoint.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Nicolas CHOTTIN, Doctorant-entrepreneur en Sciences de l'Éducation et de la Formation. Il a exercé en tant que médiateur de santé pair 2013-2022 et développe aujourd'hui son travail de thèse et d'entrepreneur social dans une démarche d'accompagnement, de formation et de recherche auprès des ESSMS pour l'inclusion et la professionnalisation de la pair-aidance.