Pour une approche écosystémique du partenariat avec les familles

Visée professionnelle

La logique d'inclusion des politiques sociales, invite à laisser une place équilibrée à la famille et son écosystème dans la relation d'accompagnement de leur enfant. Les professionnels s'ajustent pour faire œuvre de davantage de plasticité dans leurs modalités d'accompagnement en intégrant les modalités d'accompagnement du droit commun.

Cette formation a pour objectif d'améliorer les compétences exigées dans un travail avec les familles et leurs enfants accompagnés dans un dispositif intégré en mode inclusif.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels du secteur social et médico-sociale accompagnant des enfants, adolescents et/ou jeunes adultes.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Analyser des situations d'accompagnement en mobilisant une approche écosystémique familles-enfant-professionnels.
• Adapter sa posture professionnelle et ses modalités d'intervention dans la relation avec les familles.
• Construire et utiliser des outils pour développer le partenariat avec les familles et les intervenants extérieurs.
• Élaborer un plan d'action partenarial pour structurer le travail en réseau et limiter l'isolement professionnel.

Contenu

Comprendre l'approche écosystémique et les enjeux du partenariat

• Les systèmes et leurs composantes variables : enfant, famille et intervenants d'accompagnement.
• Les logiques d'inclusion : ouverture du champs des possibles hors les murs.
• Place et rôle de chacun dans la dynamique d'accompagnement

Travailler chez l'enfant à son domicile et avec sa famille

• Méthodologie d'analyse systémique "chez la famille" pour co-construire
• Les modalités de recueil des attentes et de besoins avec les enfants et leurs familles.
• Comprendre les logiques relationnelles systémique

Adapter sa posture, coopérer et structurer sa pratique les intervenants extérieurs

• Travail en réseau : identifier, mobiliser, coordonner.
• Posture professionnelle en contexte partenarial
• Organisation du travail en autonomie / hors les murs.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Travaux de groupes à partir de situations actuelles et en devenir.
• Réflexion sur des situations vécues et les attitudes professionnelles à mettre en place.
• Brainstorming de l’actuel et élaboration de solutions.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Sophie JAUNET, psychologue clinicienne en SESSAD, ancienne cheffe de service secteur handicap adulte et responsable services à domicile, formatrice en ESSMS depuis 20 ans.

Ou autre intervenant.e en INTRA en fonction des disponibilités et du lieu géographique de l'intervention.