Parents en situation de conflit intense

Depuis plusieurs années, les professionnels peuvent se sentir en grandes difficultés dans leurs missions face à des parents très conflictuels. Les enfants sont les victimes de ces conflits intenses qui peuvent durer des années.

Comment intervenir dans ces familles pour favoriser l’exercice d’une nouvelle coparentalité ? Quels sont les nouveaux outils à mettre en place pour gérer ces conflits et permettre la création de cette nouvelle relation parentale dans l’intérêt de l’enfant et de son développement ?

Tous les professionnels susceptibles de rencontrer cette problématique.

Pas de prérequis.

• Appréhender les notions de couple, de famille et le fonctionnement conjugal et parental.
• Différencier les différents degrés de conflit, la violence conjugale.
• Connaitre l’impact des relations conflictuelles sur le développement et les comportements de l’enfant pour mieux le protéger.
• Savoir mettre en œuvre des stratégies, des approches et des outils pour aider les parents à passer d’une coparentalité conflictuelle à une parentalité co-actrice, voire parallèle.

Le couple

• Le processus circulaire du couple, les doubles contraintes réciproques, les cartes du monde et les programmes officiels respectifs.
• Les crises auto référentielles et les crises hétéroréférentielles.
• L’attachement amoureux, la dépendance et la contre-dépendance.
• L’art de culpabiliser.
• Le fonctionnement de base du couple : la danse à 4 temps, les pensées racines.

Du conflit (fonction régulatrice) au conflit sévère (fonction de destruction)

• Les conflits sévères.
• La violence conjugale.
• Les relations toxiques, les relations malades.

L’impact sur le développement et les comportements de l’enfant

• Indicateurs de souffrance chez l’enfant selon son âge de développement.
• L’apport des recherches en neurosciences affectives et sociales.
• Le conflit de loyauté, l’aliénation parentale.

Stratégies et approches pour la gestion du conflit de couple

• L’approche orientée vers les solutions.
• La communication pour délier le nœud relationnel de la conjugalité activé dans la relation parentale – dans un « ici et maintenant ».
• La lunette intérieure (cycle en 4 temps) pour mettre en lumière les « prescriptions paradoxales » du couple, la 3ème voie comme résultante de la coaction des partenaires.
• La coresponsabilité de la relation et la responsabilité du mal-être, de la souffrance.
• Les petites ententes pour la création d’un plan parental.
• Les outils tels la lecture d’articles, visionnage de vidéos, etc.
• La coordination des services psychosociaux et du système juridique pour assurer la congruence des interventions.

Le rôle de l’intervenant 

• Les capacités nécessaires pour exercer cette mesure : conscientisation, communication, empathie, reformulation, etc.
• La gestion de ses émotions, la résonance pour utiliser le phénomène d‘isomorphisme entre le système familial et le système des intervenants pour favoriser le changement.

• Apports théoriques.
• Études de cas, échanges d’expériences, jeux de rôles.
• Document pédagogique remis à chaque stagiaire.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Sylvie POULAILLON-SAMPOL, psychologue, psychothérapeute. Formée à l’analyse systémique et à la Thérapie Familiale. Formatrice spécialisée et intervenante en analyse de la pratique professionnelle dans les ESSMS (Mecs, Sessad, Ime, Service de visites médiatisées, de médiation ou de placement familial, établissement d’accueil du jeune enfant, etc.).

Missionnée auprès du TGI de Montpellier pour les couples en conflit sévère avec de jeunes enfants.