Optimiser son efficacité professionnelle en développant sa confiance en soi

Personnes Concernées

Professionnels des établissements sociaux et médico-sociaux souhaitant être plus affirmé afin d'améliorer leur pratique professionnelle.

Prérequis

Pas de connaissances préalables requises.

Objectifs

• Se confronter à tout ce qui entrave l'affirmation de soi au travers d'expériences vécues et parlées.
• Être acteur et auteur de sa formation : « l'autre ne supplée pas à nos manques ».

Contenu

Rendre opérationnelles ses ressources et ses potentialités d'affirmation de soi :

• Etablir et intensifier sa concentration
• Prendre conscience de ses conditionnements
• Changer ses modes de fonctionnement habituel
• Vaincre son « burn out » , renouveler ses pratiques professionnelles
• Pouvoir prendre des décisions, des initiatives, innover, improviser
• Développer son intelligence perceptuelle, intuitive, émotionnelle
• Avoir une meilleure qualité d'écoute, de communication
• Améliorer sa qualité de présence à soi, aux autres, à l'environnement
• S'affranchir du jugement des autres, pouvoir affirmer sa singularité
• Se positionner sans évitement ni agressivité en situation de conflit
• Faire face à l'agressivité sans être déstabilisé
• Etre à l'aise pour affirmer sa parole en toutes circonstances

Faire de son émotivité une alliée.

Des expériences vécues et parlées opèrent dans différents registres :

• L'écriture automatique, le mouvement, la pulsion, la conscience du corps, de l'espace, de l'environnement, le regard, les cinq sens, le masque neutre, le photolangage, les associations libres, les « effets de sens » , le « zéro du sens ».

(Les expériences ne sont ni du théâtre, ni des jeux de rôle : il s'agit d'être soi-même.)

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

La concentration pour faciliter l'implication, le lâcher prise, la créativité, l'improvisation.

La mobilisation des ressources comme point d'appui du changement.

Le travail de la parole investie et de l'écoute active formalise l'intégration :

• Se laisser parler, induire, associer depuis son expérience des mises en situation, à l'écoute de soi et des autres
• S'exprimer à partir du « je » en évitant de parler des autres
• Construire ses propres réponses, conceptualiser ses savoirs, élaborer du sens
• Transférer avec ses pratiques professionnelles.

En fin de stage les participants élaborent une création collective d'1/4 d'heure qui met en pratique toutes les compétences professionnelles travaillées par cette formation et la produisent devant un public.

Animation

Stéphane HOPPENOT

Note

Pour des raisons pédagogiques un seul participant du même établissement est autorisé.