Les jeunes face aux nouveaux médias : enjeux éducatifs et leviers d’action

Visée professionnelle

La révolution numérique - portée par la permanence d'Internet, les réseaux sociaux, les jeux vidéo, les univers virtuels et l'intelligence artificielle - constitue une véritable révolution anthropologique. Elle bouleverse jusqu'aux actes les plus quotidiens de nos pratiques sociales.

Les professionnels doivent non seulement dépasser leur propre rapport au numérique, mais aussi construire de nouvelles approches : repérer les nouveaux risques, les usages et les dépendances ; agir dans cette réalité en constante évolution.

Personnes concernées et prérequis

Travailleurs sociaux, soignants, animateurs, enseignants, psychologues, chargés de prévention.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Identifier les différents types d’usages des nouveaux médias et les risques physiques, psychiques et sociaux associés.
• Mettre en œuvre une relation d'écoute et d'échanges auprès des enfants, adolescents et de leurs parents dans leurs usages numériques.
• Coordonner des actions de prévention et d’accompagnement en lien avec les pratiques numériques des jeunes.

Contenu

Acquérir des connaissances

• Aspects sociologiques de la « révolution virtuelle ».
• Les différents types d’usages des nouveaux médias : smartphone - réseaux sociaux - influenceurs - jeux vidéos - univers virtuel.
• Impact cognitif psychique et social : Apprentissage - image de soi - relation au autres - sexualité - rapport au réel - exposition aux violences.
• Aspects juridiques : les repères essentiels juridiques sur les droits et responsabilités liés au numérique.

Savoir repérer et évaluer

• Les différentes formes d’addictions au numérique.
• Les situations de cyberharcèlement.
• Les risques physiques, psychiques et sociaux liés aux différents types d’usages.
• Les outils d’évaluation des risques.

Développer des compétences pour un dialogue

• Présentation d’outils de guidance des enfants, adolescents et de leurs familles dans l’usage des nouveaux médias.
• Présentation des plateformes de prévention, d’accompagnement et d’aide liés au numérique.
• L’élaboration d’un dialogue ou d’actions autour des utilisations du numérique.

Développer des actions de prévention et d’accompagnement 

Élaboration d’une action d’éducation aux écrans

• Les points de repère pour un cadre institutionnel favorable à une gestion éducative du numérique.
• Les procédures à mettre en place face à un usage excessif ou à une situation de cyber violence.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Livret pédagogique.
• Apports théoriques : exposés, compte-rendu d’actions, débats.
• Analyse et échange de pratiques à partir de situations professionnelles.
• Expérimentation d'outils concrets directement transposables sur le terrain
• Mises en situation : entraînement au dialogue de prévention et d'accompagnement.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Bertrand BLANCHARD, Éducateur spécialisé/Master actions de prévention sanitaire et sociale/Directeur d’association de prévention.

Concepteur et Animateur de prévention/Formateur.