Les basiques en Protection de l'Enfance

Visées professionnelles

Le secteur de la Protection de l'Enfance rencontre actuellement une situation sans précédent. Alors que les besoins d'accompagnement ont explosé, le nombre de professionnels formés ne cesse de diminuer.Ainsi les institutions engagent désormais des personnels motivés, engagés, mais sans formation ni qualification professionnelle pourtant obligatoires dans le secteur.

Pour mieux appréhender les situations accompagnées, il faut avant tout comprendre le secteur d'intervention spécifique de la Protection de l'Enfance.

Cette formation propose d'aborder ce qui fonde la Protection de l'Enfance aujourd'hui : le cadre légal ; le processus de mise en place d'une mesure et la compréhension des besoins fondamentaux d'un public en constante évolution dans le secteur apparition de nouveaux publics ; les différentes mesures d'accompagnement quel que soit le cadre d'intervention, administratif ou judiciaire. Il s'agira également de traiter la question des écrits professionnels et des attendus spécifiques dans le secteur en abordant la question du secret professionnel. Enfin, seront abordées des questions relatives à la posture professionnelle, à travers notamment le concept d'autodétermination, et le projet personnalisé.

Personnes Concernées et prérequis

Tous les professionnels intervenant dans le champ social et médico-social.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• S'approprier le processus amenant les équipes de Protection de l'Enfance à intervenir dans une famille.
• Identifier les besoins fondamentaux d'un enfant et plus spécifiquement lorsqu'ils sont accompagnés en Protection de l'Enfance.
• Connaître les différentes mesures d'accompagnement administratives et Judiciaires, au Civil et au Pénal.
• Saisir les attendus d'une mesure qu'elle soit administrative ou judiciaire et y répondre dans le cadre d'écrits professionnels dans le respect du secret professionnel.

Contenu

L'enfance en danger : repères au Civil

• Mise en place des 7 outils visant à garantir les droits des usagers réf Loi n°2002-2 rénovant l'action sociale et médico-sociale.
• Penser des prises en charge adaptées aux besoins des enfants et leur famille réf Loi n°2007-293 réformant la protection de l'enfance.
• Capacité parentale et mobilisation des ressources dans l'environnement de l'enfant Réf Loi n°2016-297 relative à la protection de l'enfant.
• Penser en priorité des accueils au domicile d'un proche en lieu et place des accueils institutionnels, la question de la prise en charge des fratries Réf La Loi n 2022-140 relative à la protection des enfants.

Information préoccupante et signalement : processus de mise en place d'une mesure

• Qu'est-ce qu'une Information Préoccupante (IP) ? Auprès de qui signaler une situation d'enfant en danger?
• Comment définir le danger ?
• Qu'est-ce qu'un signalement ?
• Parcours d'une situation à compter du signalement ? Le Juge des enfants.

Mieux appréhender le public accueilli

• Besoins fondamentaux des enfants confiés
• Nouveaux publics : enfants en situation de handicap, enfants avec accompagnement sur le plan psychiatrique

Les différentes mesures en PE

• Les mesures administratives : Accompagnement Éducatif à Domicile (AED), Accueil Provisoire (AP)
• Les mesures judiciaires au Civil : la Mesure Judiciaire d'Investigation Éducative (MJIE) - l'Action Éducative en Milieu Ouvert (AEMO) - l'AEMO renforcée et autres mesures de milieu ouvert spécifiques aux départements - Placement.
• Visites en présence d'un tiers (VPT)
• Mesure Judiciaire d'Aide à la Gestion du Budget Familial (MJAGBF).

Les écrits professionnels en PE

• Les différents écrits - les attendus des prescripteurs Aide Sociale à l'Enfance - Juge des Enfants

Le secret professionnel, le secret partagé

• Définir secret professionnel et secret partagé. Qui y est soumis ?
• Que doit-on savoir en Protection de l'Enfance pour pouvoir travailler avec les enfants et leurs familles ? Que peut-on partager ? avec qui ?

Postures professionnelles

• S'appuyer sur les concepts de bientraitance et d'autodétermination pour accompagner les enfants et leur famille autour d'un projet personnalisé co-construit.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Apports théoriques.
• Partage et mise en lien théorie-pratique sur la base d'exemples concrets.
• PowerPoint de l'intervention et support remis aux participants.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Julie BUSSAT, Consultante-formatrice, titulaire d'un master 2 Action de Prévention Sanitaire et Sociale, expériences solides de formatrice dans le secteur Social/Médico-Social et de Direction en Protection de l'Enfance.