Eau tisme : être à l'aise dans l'eau

Présentation

Chez l'humain, la peur de l'eau n'est pas innée, elle est acquise, et culturelle ! Ancrage ou choc émotionnel, croyance, atavisme...Quels que soient les termes, le processus est le même :

• une expérience perceptuelle de l'individu,
• éprouvée émotionnellement et de manière souvent subjective,
• pour être ensuite conceptualisée...
• ...un processus qui créé une façon très personnelle de voir le monde, notamment dans son rapport au milieu aquatique.

Le but de ce stage est d'expliciter ce processus...pour l'inverser. Permettre avec éthique et intégrité, un changement de comportement, d'identité, plus positif, plus adapté, plus écologique pour l'individu, et surtout réel et durable, comme ici parvenir à apprivoiser l'eau, vaincre sa peur, vaincre ses peurs.

Personnes Concernées

Tout professionnel intéressé par le sujet, désirant mieux maîtriser les problématiques de « peurs », en particulier de craintes de l'eau et acquérir des outils d'aide au changement, notamment par le support de l'activité aquatique, quel que soit le profil des usagers.

Prérequis

Si l'initiation à cette approche est accessible à tous, y compris les non nageurs, la loi française en limite son utilisation, son enseignement ou sa mise en place par, ou sous couvert, des professions qui en ont les prérogatives reconnues par leur diplôme (cf. RNCP, code du sport art. 43, règlementation des baignades, code de l'éducation art. L 363-1).

Objectifs

• Appréhender les grands principes du comportement humain,
• Comprendre comment se créent les peurs, et la peur de l'eau,
• Découvrir une démarche pédagogique spécifique...
• Intégrer les notions d'éducatifs pédagogiques adaptés à chaque cas.
• Acquérir une attitude qui inspire confiance et sécurité dans l'eau.
• Apprendre à créer un projet d'activité.
• Savoir construire et animer une séance pour ces publics spécifiques,
• Connaître la réglementation et les jurisprudences liées à ces activités.

Contenu

Théorique

• Comment se fabrique la peur de l'eau ? Voyage au pays des 3 cerveaux. Approche Comportementale Globale et « changement d'état » : apprivoiser l'eau... Pédagogie de la réussite : démarche et communication.
• Les 5 composantes d'une séance aquatique réussie.
• Construction d'une situation, d'une séance, d'un cycle, d'un projet.
• Psychopédagogie et PNL en milieu aquatique.

Pratique

• Mises en situation en tant qu'animateur, et transférabilité sur ses usagers.
• Adaptabilité à l'eau par éducatifs (se mettre en position d'apprenants).
• 1 à 2 séances en piscine par jour, dont une séance avec les usagers.

Supports possibles

• Publics handicapés, bébés nageurs, Aquaphobes, femmes enceintes, seniors...

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Principe de base : Etre soi-même à l'aise dans l'eau pour mettre à l'aise dans l'eau, des usagers qui ne le sont pas !

Grille d'observation spécifique : évaluation objectifs moyens,

Alternance régulière de théorie / pratique,

Décortiquer la mise en situation pour faire le lien entre aptitudes et comportement.

Animation

Olivier BENOIT et intervenants experts

Note

Apporter vos tenues de sports (maillot et bonnet de bain, baskets...) et un certificat médical d'aptitude.

Ce stage peut être un bon préalable aux stages « Pédagogie de l'eau », « L'eau comme médiation à visée thérapeutique » ou « Brevet de Surveillant de Baignade ».