Construire et mettre en œuvre un dispositif de projet personnalisé en protection de l’enfance

Visée professionnelle

L’un des principaux moteurs de la révolution culturelle du secteur social, est l’introduction d’une logique de service, impliquant l’instauration de relations de réciprocité plus lisibles, entre professionnels et enfants/adolescents. Dans ce sens, en référence aux RBPP de la HAS et du nouveau référentiel d’évaluation de la qualité des ESSMS, la première compétence d’un établissement/service de la protection de l’enfance, est de proposer un accompagnement bienveillant et sécure qui prévient les ruptures de parcours.

À l’issue de la formation, les participants disposeront d’outils et d’une méthodologie pour construire et mettre en œuvre un dispositif de projet personnalisé.

Personnes concernées et prérequis

• Groupe de 12 participants maximum.
• Professionnels du secteur social.
• Prérequis : être accompagnant auprès d’enfants et/ou adolescents en protection de l’enfance (MECS, AEMO …).

Objectifs opérationnels

• Savoir construire et mettre en œuvre un dispositif de projet personnalisé.
• Être en capacité d’apprécier la situation des personnes et de proposer des outils de captation du service.
• Comprendre et mettre en œuvre les différentes phases du processus d’évaluation.

Contenu

Les préalables à la mise en œuvre d’un dispositif de projet personnalisé

• Quelques précisions : le service et ses déclinaisons, l’offre de services, le projet, les niveaux de participation…
• L’articulation entre la décision du juge, le projet pour l’enfant, le projet personnalisé et le rapport d’évaluation.
• L’appréciation de la situation des enfants et adolescents : leurs besoins, attentes, demandes et compétences.
• Le projet personnalisé et la coordination du parcours (HAS) : sens, enjeux et implications.

La construction d’une démarche de consultation

• La définition des composantes du service à rendre, des prestations proposées…
• La conduite d’entretiens selon l’approche systémique.
• La mise en place d’entretiens de consultation et de négociation : enfants, parents, familles d’accueil…
• L’élaboration d’outils de consultation : le guide de consultation, le questionnaire à échelle…

La coordination et le suivi des actions : le rôle du coordinateur de projet et de l’équipe

• Le cadre et la structuration de la réunion de projet personnalisé : objectifs, objets, animation…
• Le coordinateur de projet personnalisé : rôle, positionnement, posture…
• La place et la participation de l’enfant/adolescent, ses parents, la famille d’accueil…
• L’élaboration de propositions en termes d’accueil et d’accompagnement.

L’élaboration d’outils d’évaluation et d’appréciation du service rendu

• La définition de notions clés : les caractéristiques d’un objectif, un moyen, une méthode…
• L’évaluation du service rendu : la prise en compte du processus, les différents types d’effet…
• La formalisation et la mise en œuvre des axes d’accompagnement.
• La valorisation des outils d’évaluation.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques et supports d’évaluation à disposition.
• Remise de documents pédagogiques et d’un livret de fin de formation.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation.

Erica ESTEVAN, psychologue clinicienne et diplômée de l’EHESP (CAFDES),

Formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l’élaboration et la mise en œuvre des démarches de projets, d’évaluation, d’expertise, de coaching et de CODEV.