SNOEZELEN : une approche non médicamenteuse des troubles du comportement

Visées professionnelles

L’approche multisensorielle Snoezelen telle que nous l’appréhendons dans le cadre de cette formation, constitue une démarche d’accompagnement non médicamenteuse (au sens de la Haute Autorité de Santé) qui a vocation à s’inscrire dans les temps du quotidien (levers, toilettes, activités…).

Le but de cette formation est que vous puissiez intégrer sereinement les fondamentaux de cette approche dans votre pratique afin de promouvoir un accompagnement respectueux des rythmes propres à chaque personne accompagnée tout en permettant de prévenir et/ou réduire l’apparition d’éventuels troubles du comportement.

Personnes concernées et prérequis

Tous professionnels dans les champs du social, du médico-social et du sanitaire, intervenant en ESSMS en établissement ou à domicile (SSIAD, SAAD, SPASAD, ESA, SAMSAH & SAVS…).

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Comprendre les fondamentaux de snoezelen,
• Utiliser le multi sensoriel : une médiation de communication, un moyen de modifier l'environnement et la relation à l'autre.
• Identifier les bienfaits et les limites de l'approche snoezelen
• Mettre en place les 3 étapes pour aménager un espace snoezelen.
• Finaliser l'accompagnement par la transmission et les actions à mener en équipe, en réseaux, avec la famille.

Contenu

S’approprier les concepts du multi sensoriel Snoezelen : les bases d’une bonne pratique

• Les fondamentaux de l'approche Snoezelen.
• Les 4 questions : Pour qui ? Pourquoi ? Quand ? Où ? Le projet personnalisé.
• La fiche de suivi et l’observation, la transmission.
• SNOEZELEN : ce que l'approche SNOEZELEN n'est pas.

S’approprier les concepts du multi sensoriel Snoezelen : les bases de l’accompagnement

• La communication verbale et non verbale, l’école de Palo Alto, la communication dynamique non directive®.
• Les bases d’une posture contenante (Rogers, Anzieu, Winnicott).

S’approprier la pratique du multi sensoriel Snoezelen : les outils

• La relaxation.
• Le sensoriel : la vue, la luminothérapie, le toucher massage, l’aromathérapie adaptée et l’olfactothérapie, le gout et l’alimentation, l’ouïe : l’écoute psychomusicale, la voix et la lecture à voix haute, rythme et petits instruments de musique.

Organiser Snoezelen en établissement ou à domicile : les lieux de pratique

• Le matériel sensoriel mobile : le chariot Snoezelen, le « baluchon » Snoezelen.
• Création d’espaces sensoriels.

Élaboration d’un plan d’actions en lien avec la situation de travail du stagiaire

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Apports théoriques en lien avec la pratique : PowerPoint.
• Pratique interactive avec jeux de rôle : simulation à deux ou en groupe, expérimentations du sensoriel par le biais d’exercices.
• Livret remis au stagiaire.
• PowerPoint et films projetés lors de la formation.
• Matériel sensoriel sur place pour les mises en situation et expérimentation.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Line BERBIGIER ESCHAUZIER, thérapeute cognitive et comportementale, thérapeute psycho corporel, référente certifiée par l’Association Internationale Snoezelen, auteure : Snoezelen, la maladie d’Alzheimer et la communication dynamique non directive®.

Ou autre intervenant.e en fonction des disponibilités et du lieu géographique de l'intervention.

Note

Apporter des vêtements confortables, des photos des salles Snoezelen, des devis existants.

La durée est modulable en fonction des besoins et attentes de l'établissement.