Animer une séance collective en toute confiance avec les outils de la systémie, de la CNV, et des neurosciences

Accueillir un groupe sans avoir la boule au ventre, mettre les gens à l’aise, les intéresser et ressortir de séance avec une meilleure estime de soi : c’est ce dont tout facilitateur, animateur, organisateur de temps collectifs rêve !

Les outils proposés dans cette formation vous permettront de :

- Dédramatiser la prise en charge collective,

- Accueillir chaque participant dans son énergie du moment sans stress ni intention pour l’autre,

- Ouvrir un espace d’échanges, de confiance, de solidarité, de créativité et d’évolution individuelle et collective.

Éducateurs, assistants de service social, moniteurs d'atelier, animateurs et toute personne souhaitant mettre en place des interventions collectives.

Pas de prérequis.

• S’approprier différents outils issus de l’approche systémique, de la CNV, des neurosciences et de la thérapie sociale.
• Déterminer le mode d’intervention pertinent adaptés aux objectifs fixés.
• Appliquer des postures et attitudes orientées vers l’entraide, le soutien mutuel et la création de liens.

• L’accueil du groupe et la place de chacun.

Mise en situation : expérimentez des outils systémiques

• « L’accord de groupe ». 

Mise en situation : expérimentez un outil de la CNV pour co-construire les règles de fonctionnement

• Les représentations, les croyances, les jugements.
• L’apport des neurosciences dans la compréhension du circuit des émotions (gestion du stress, accueil des émotions, relaxation intégrative, ancrage corporel…).

Mises en situation

• La posture d’animateur/facilitateur et ses outils selon le type de prise en charge collective (Outils de la systémie, de la thérapie sociale et de la C NV).

Mise en situation : entraînement à l’animation de groupe à partir de vos projets de prise en charge collective

• La fin de la prise en charge et la préparation de la suite.

• Apports théoriques issus de l’Approche Systémique (P. Watzlawick), de la CNV (M. Rosenberg), de la Thérapie Sociale (C. Rojzman) et des neurosciences dans les relations (B. Cyrulnik).
• Pédagogie participative dans le respect du rythme et des possibilités de chacun. Les échanges entre stagiaires permettent de partager des savoir-faire et des questionnements.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluation.

Christine CASSET, assistante sociale et formatrice en développement relationnel.

• 60% du temps sont consacrés à des mises en situations et des exercices reproductibles avec votre public.
• Des fiches pratiques sont fournies pour chaque exercice.