Animer un cercle de parole (en s'inspirant de la CNV)

Présentation

La vie communautaire, le fait de travailler ensemble ou simplement le fait d'être réunis pour parler ou entendre parler d'un sujet, peut être l'occasion de ce choix particulier d'animation qu'est le cercle de parole.

Bien au-delà d'une technique d'animation, cette formation inspirée de la Communication NonViolente de Marshall Rosenberg, visera à développer les compétences relationnelles de l'animateur. Compétences lui permettant ensuite de tenir un cadre, une éthique, une attitude offrant à chacun l'espace de dire, de se dire, d'entendre et d'être entendu afin de faire émerger, parfois, un sentiment de parole commune.

Personnes concernés et Prérequis

Tout éducateur, moniteur, cadre, psychologue, soignant, animant des groupes ou des réunions, soucieux de favoriser une émergence participative et démocratique de la parole

Objectifs

• Créer un cercle de parole comme un instant privilégié qui ne connaisse ni censure, ni moquerie et où chacun se sente en toute sécurité affective.
• Donner à la parole une attention toute particulière afin de la susciter, la valoriser et d'en approfondir le contenu.
• Tenir un cadre propice à la « parole en cercle ».
• Avoir intériorisé une éthique relationnelle contenante et empathique en s'initiant à la Communication NonViolente de Marshall Rosenberg
• Créer une instance participative de décision ou d'élaboration de projets communs.
• Animer un cercle thérapeutique « vivant ».
• Développer la cohésion d'un groupe.
• Gérer les conflits ou créer un « conseil » pouvant tenir tous les rôles à la fois.
• Et surtout, comme outil de socialisation développant entre autres : tolérance, considération, écoute et affirmation de soi chez les participants.
• (Au delà de l'intégration de concepts nouveaux, cette formation nécessite une certaine implication émotionnelle et une volonté de remise en cause).

Contenu

• En premier lieu, en nous inspirant du modèle de Communication Non Violente les stagiaires développeront les compétences relationnelles d'animateur suivantes.
• Repérer et éviter ce qui met en tension la relation ou les individus.
• Pouvoir insuffler (dans le cercle) une éthique relationnelle contenante et empathique.
• Permettre de faire une observation sans émettre de jugement ou d'interprétation.
• Canaliser et utiliser la composante émotionnelle des participants au cercle.
• Permettre de clarifier les enjeux implicites et de formuler une demande entendable.
• Savoir reformuler avec empathie les propos des participants.
• Savoir découvrir et mettre en lumière, au-delà des a priori, la valeur positive de chaque participant.
• Ensuite, abordant la structure des cercles de parole, nous verrons et nous expérimenterons :
• Les différents types de cercle de parole et leurs fonctions.
• Quels cadres poser : Les accords communs qui sécurisent et libèrent la parole.
• Les différentes phases du cercle de parole. (De l'expression de la parole de chacun, à l'intégration des leçons tirées des différents témoignages).
• Les rôles de l'animateur : accompagnateur de l'expression et de l'écoute de chacun ou juge-arbitre.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

Apports théoriques, exercices pratiques, jeux de dynamisation de groupe et surtout, nous nous exercerons, par des mises en situation, en pratiquant plusieurs situations de cercle de parole.

Animation

Eric BARNOUIN