Animation et méthodologie de l'atelier à partir d'un médium de votre choix

Visée professionnelle

Les professionnels sont de plus en plus sollicités dans la mise en place, l’animation et l’engagement sur la durée dans la création d’ateliers. Ce travail demande des bases afin de penser sa pertinence : le médium choisi, les modalités d’accueil et d’accompagnement, la dynamique de groupe qui s’instaure, l’intérêt psychique qu’y trouve la personne et comment évaluer ce qui s’y déroule en lien avec les objectifs des projets personnalisés.

Personnes concernées et prérequis

Tout professionnel qui anime ou qui souhaite animer des ateliers à visées éducatives ou soignantes (sanitaire ou médico-social).

Objectifs opérationnels

• Acquérir une base dans l’animation d’atelier afin que ce dernier prenne tout son essor et puisse se développer en fonction du médium et de la sensibilité de l’animateur.
• Connaître et poser les bases de méthodologie.
• Construire un espace relationnel créatif, ludique, social et subjectif où un cadre doit prendre sens.
• Articuler et rendre compte sur le projet personnalisé : ce qui s’y déroule tant dans le rapport à soi, qu’au groupe.

Contenu

• Découvrir un panel d’ateliers et de médiateurs très différents.
• Approfondir les médiateurs utilisés et leur implication subjective.
• Comprendre la psychopathologie des personnes accueillies et ses incidences.
• Étudier la dynamique de groupe.
• Construire un atelier : cadre, modalités et interdits?; place et rôle dans un groupe.
• Évaluer la pertinence de l’atelier.
• Le processus créatif et les constructions de l’identité.
• Le fond et la forme : espace d’émergence.
• La fonction et le rôle d’animateur : de la technique à la rencontre, la co-animation.
• Le temps de verbalisation : comment dire ? Que dire ? Entre observation, analyse et formulation.

La mise en pratique d’atelier à partir des propositions du groupe en fonction de votre projet :

Atelier sur l’éveil des sens, collage, fusain, peinture, dessin, théâtre, photographie, gym douce, relaxation, modelage, cinéma, actualité, esthétique, écriture, conte, relaxation...

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Alternance entre apports théoriques, mises en situation, jeux de rôles, études de cas, temps de réflexion clinique et analyse de la pratique.
• Un document pédagogique sera remis à chaque participant.
• Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.

Animation

Sophie JUANES-LAPLAZE, Psychologue clinicienne, intervenant en inter et en intra dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux depuis 2004.

Et intervention ponctuelle possible : Annabel BOUSQUET -RAYNAUD, Psychologue Clinicienne.

Les + de la formation

• 50 % de pratique.
• Au-delà de l’animation, l’accent est mis sur la question du sens au regard du Projet Personnalisé.