Développer le pouvoir d’agir (DPA)

Visées professionnelles

Dans un contexte où l'inclusion et la participation des personnes accompagnées deviennent des enjeux majeurs des politiques sociales, la notion de pouvoir d'agir (empowerment) s'impose progressivement comme un levier essentiel pour renouveler les pratiques d'accompagnement.

Cette formation permet aux professionnels d'intégrer l'approche centrée sur le Développement du Pouvoir d'agir (DPA) afin d'enrichir leurs modalités d'intervention, d'accompagner l'autonomisation des personnes et de favoriser leur capacité à surmonter les obstacles rencontrés dans leur parcours.

Personnes Concernées et Prérequis

Tout intervenant dans le champ social et médicosocial (handicap, cohésion sociale, protection de l’enfance, etc.).

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Identifier le contexte institutionnel et les enjeux des politiques publiques liés au pouvoir d'agir dans le virage inclusif.
• S'approprier les fondements et les axes de l'approche du DPA selon Yann Le Bossé.
• Mettre en œuvre des postures d'accompagnement favorisant le développement du pouvoir d'agir.
• Analyser une situation d'accompagnement en mobilisant le cadre DPA et en identifiant les leviers de changement de posture professionnelle.

Contenu

Le cadre d'action : l'approche du DPA

• Le contexte politique et institutionnel : inclusion, justice sociale, législation.
• Fondements théoriques : définition et principes du DPA selon Yann Le Bossé, professeur à l'Université Laval de Québec au Canada.
• Présentation du cadre d'analyse des 4 axes de l'accompagnement centré sur le DPA.

La mise en œuvre : éléments pratiques d'application dans le contexte professionnel au travers des situations vécues

• Études de cas et mises en situation issues de l'expérience des participants.
• Analyse de la posture professionnelle : communication, écoute active, distance, assertivité.
• Prise en compte de l'expertise d'usage des personnes accompagnées.

Les perspectives : création d'outils pour promouvoir le pouvoir d'agir au quotidien dans l'institution

• État de lieu : Outils existants et outils à créer pour favoriser la DPA dans l'institution.
• Créer les conditions de la participation et mise en place de la coopération pour favoriser le pouvoir d'agir des personnes accompagnées
• Favoriser la prise en compte du point de vue des personnes accompagnées dans la DPA.
• Études de cas au sein de l'institution selon la méthode DPA.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques et supports d'évaluation à disposition (jeux de rôles, co-développement).
• Supports pédagogiques variés : vidéos, textes, diaporama, jeux pédagogiques.
• Études de vignettes cliniques a partir des situations apportées par les participants.
• Mises en situations professionnelles (étude des cas, analyses en groupe...).
• Remise de document pédagogique.
• Mise en œuvre du dispositif dévaluations incluant l'évaluation de la satisfaction, l'autoévaluation et l'évaluation de l'atteinte des objectifs opérationnels.

Animation

Ana Patricio, Formatrice et Consultante en Ingénierie sociale auprès des ESSMS.

Plus de 20 ans d'expérience dans le secteur social et médico-social comme cadre de direction. Diplômée en Ingénierie sociale et en recherche en travail social, je propose un accompagnement des institutions de façon individualisée, éthique et participative à travers de la formation, la recherche-action, l'analyse de pratiques et le conseil.