Pathologie psychiatrique et approche psychopathologique des troubles associés

Visées professionnelles

Permettre l’acquisition des outils de compréhension psychopathologique des pathologies psychiatriques et des troubles comportementaux, et ce afin de mieux prévenir les risques tant pour les personnes accompagnées que pour les professionnels

Personnes Concernées et Pré requis

Tout personnel exerçant des fonctions de soin, de rééducation, d’accompagnement pédagogique, éducatif et plus largement d’encadrement en établissement. Pas de prérequis.

Ce stage est également tout à fait adapté pour les professionnels du secteur social et médico-social qui sont de plus en plus confrontés à des personnes relevant de pathologies psychiatriques.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Adapter les modalités relationnelles aux particularités de fonctionnement psychique (au sens global cognitif, affectif et social) des personnes accompagnées.
• Acquérir les conduites pratiques adaptées à tenir, face aux troubles comportementaux les plus fréquents.
• Acquérir une culture psychopathologique commune aux différents agents des actions entreprises.
• Comprendre les principales orientations pédagogiques, éducatives et thérapeutiques des actions mises en œuvre.

Contenu

• Le programme détaillé de cette formation INTRA sur-mesure sera adapté par le formateur en fonction de votre cahier des charges et des besoins spécifiques de votre Etablissement.
• L’expertise, la pédagogie et les apports de notre formateur a pour finalité :
• Une meilleure compréhension des troubles divers dans leur signification et leur fonction dans un langage clair, et accessible pour tous, et ce quelles que soient les formations initiales des participants, tout en s’appuyant tout en s’appuyant sur des hypothèses théoriques exigeantes.
• Une approche développementale et psychopathologique qui va au-delà des aspects étiologiques et des aspects descriptifs (les troubles, les symptômes, la clinique) … pour tenter de comprendre comment le patient « habite son organisme », comment il « s’éprouve de l’intérieur » (le rapport à soi) et comment il appréhende l’autre (le rapport à l’autre), et enfin comment la personne accompagnée appréhende la réalité ?
• La prévention des conduites inadaptées et des risques associés, vis-à-vis des personnes accompagnées, par défaut de compréhension des problématiques spécifiques aux pathologies étudiées (exemples d’actions exclusivement normalisatrices et répressives, manque de sécurisation première vis-à-vis des angoisses pathologiques…).
• La mise à disposition d’outils d’analyse des troubles pathologiques permettant une meilleure « contenance psychique », élément essentiel de prévention des phénomènes d’usure professionnelle.
• Et in fine, l’amélioration du climat institutionnel et la réduction des RPS.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Pédagogie interactive.
• Enseignements théoriques et apports méthodologiques.
• Applications pratiques sur les cas des participants.
• Un support de cours est remis à chaque participant.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Gilles BRANDIBAS, Docteur en psychopathologie, psychologue clinicien, formateur et intervenant en analyse de la pratique depuis plus de 20 ans. Il participe également à des groupes de recherche sur l’effet des pratiques d’accompagnement a écrit de nombreux articles et ouvrages.