Les Visites en Présence d’un Tiers

Visées professionnelles

Depuis de nombreuses années sont mises en œuvre des visites médiatisées par les Conseils départementaux pour des enfants placés en MECS ou chez une assistante maternelle. Elles sont aussi sollicitées auprès des MECS et des services AEMO, par les Conseils départementaux d'une part, les juges des enfants d'autre part.

La Loi est venue formaliser ces rencontres entre parents et enfants ne vivant pas ensemble en les intitulant dorénavant visites en présence d'un tiers VPT.

Par ailleurs, les Conseils départementaux n'arrivent pas toujours à assimiler l'ensemble des VPT qui leur incombent ; ils confient alors certaines de ces prestations à des associations.

La formation proposée vise ainsi à repréciser le cadre global et les modalités d'intervention pour ces visites bien spécifiques au regard du contexte et des problématiques rencontrées.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels éducateurs spécialisés, assistants de service social, EJE, TISF, médiateurs familiaux, psychologues, etc. souhaitant découvrir ou approfondir la pratique des VPT.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Se repérer dans la règlementation.
• Identifier les enjeux entre les différentes institutions concernées mandants, financeurs, partenaires.
• Discerner les différences entre VPT protection et Espaces Rencontres prévention.
• Dérouler les différentes étapes d'une mission de VPT.
• Accompagner parents et enfants lors de ces visites en ayant conscience pour les mineurs des enjeux à court, moyen et long terme.

Contenu

Le cadre légal et le contexte institutionnel

• Les textes de Loi : protection de l'enfance et visites en présence d'un tiers.
• Les articulations entre institutions : mandataires et partenaires.
• Les champs et limites de l'intervention.
• Les VPT dans le domaine de la protection de l'enfance.
• Les VPT et les Espaces Rencontres.

La conduite de l'intervention

• Les différentes étapes, du début au terme de la mission.
• Les modalités d'intervention : présence permanente, présence intermittente.
• La posture professionnelle selon les problématiques des parents, des enfants.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Apports théoriques.
• Partage avec les participants, mise en lien théorie-pratique sur la base d'exemples concrets.
• PowerPoint tout au long de l'intervention et support de l'intervention remis aux participants.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations.

Animation

Julie BUSSAT, Consultante-formatrice, titulaire d'un master 2 Action de Prévention Sanitaire et Sociale, expériences solides de formatrice dans le secteur Social/Médico-Social et de Direction en Protection de l'Enfance.