Le projet personnalisé en protection de l'enfance

Visées professionnelles

Le projet personnalisé est l'un des outils issus de la Loi n°2002-2 du 02 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale. Il se doit aujourd'hui d'être pensé par les équipes comme un outil levier du travail avec les familles, favorisant le pouvoir d'agir de ces dernières.

Cette formation vise à renforcer les compétences des professionnels de la protection de l'enfance dans l'élaboration et la mise en œuvre du projet personnalisé (PP), outil central du parcours de l'enfant. Elle permet de sécuriser les pratiques au regard du cadre réglementaire tout en redonnant du sens à l'accompagnement éducatif.

Les participants développeront une posture favorisant la co-construction avec l'enfant et sa famille, dans le respect de leurs droits et de leurs besoins.

La formation soutient également l'harmonisation des pratiques au sein des équipes et des institutions. Elle contribue à améliorer la qualité des projets, leur lisibilité et leur cohérence avec le projet pour l'enfant. Enfin, elle favorise une dynamique collective d'amélioration continue au service de la protection et du développement de l'enfant.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels de l'institution.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Connaître le cadre réglementaire du projet personnalisé et du projet pour l'enfant
• Construire et formaliser un projet personnalisé pertinent, à partir des besoins de l'enfant
• Élaborer un process de co-construction avec l'enfant et sa famille

Contenu

Fondements du projet personnalisé et état des lieux

Le cadre réglementaire du projet personnalisé

• Le projet personnalisé comme outil de droit : ce que la loi 2002-2 a fondamentalement changé dans la relation aux personnes accompagnées
• De l'obligation formelle à la logique de parcours : les apports successifs des lois de 2007, 2016 et 2022
• PP et projet pour l'enfant : deux outils distincts, une articulation à construire - rôles respectifs de l'ASE et du SAH
• Ce que la loi Taquet a concrètement modifié dans les pratiques : points de vigilance pour les équipes

Auto-diagnostic des pratiques dans la structure

• Où en sommes-nous dans notre structure ? Analyse collective à partir de la pratique réelle
• Quels sont les freins et les difficultés identifiés ?
• Qu'est-ce qui fonctionne et mérite d'être préservé ?
• Ce que le cadre réglementaire nous demande de faire évoluer : identifier les écarts

Méthodologie et co-construction du projet personnalisé

Construire un projet personnalisé centré sur l'enfant

• Les objectifs SMART appliqués au PP : de la situation de l'enfant aux axes d'accompagnement
• Les phases du PP : à l'accueil, en cours d'accompagnement, lors du retour à domicile préparé
• La place de l'enfant : outils et postures pour recueillir sa parole

La co-construction avec la famille

• Place et droits des parents dans le processus du PP
• Postures professionnelles favorisant la participation des familles
• Situations complexes : familles en opposition, limitation des droits de visite

Révision ou rédaction de la trame

• Analyse critique de la trame existante ou construction d'une nouvelle trame
• Mise à l'épreuve avec des situations concrètes apportées par les participants

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Apports théoriques.
• Partage avec les participants, mise en lien théorie-pratique sur la base d'exemples concrets.
• PowerPoint tout au long de l'intervention et support de l'intervention remis aux participants.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Julie BUSSAT, titulaire d'un master 2 Action de Prévention Sanitaire et Sociale, expériences solides de formatrice dans le secteur Social/Médico-Social et de Direction en Protection de l'Enfance, Consultante-formatrice.

Ou autre intervenante en INTRA en fonction des disponibilités et du lieu géographique.