La co-construction au service du management coopératif des cadres

Visées professionnelles

Depuis deux décennies, les établissements et services sont invités à penser leurs modes d'organisation et de fonctionnement, en proposant de nouveaux systèmes opérationnels de coopération. Ainsi, les positionnements et les postures des cadres, comme leur manière d'exercer leurs fonctions, s'en trouvent particulièrement convoqués ; l'enjeu étant pour ces derniers, de construire de nouvelles modalités d'accompagnement au changement, en prenant appui sur des processus de co-construction.

Personnes Concernées et prérequis

• Groupe de 12 participants maximum.
• Professionnels cadres.
• Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Être en capacité d'organiser les pratiques collectives en assurant une visibilité des décisions.
• Savoir animer un groupe de travail ou une réunion en déployant un processus de co-construction.
• Pouvoir mettre en place un dispositif socioconstructiviste.

Contenu

La co-construction au service d'une intelligence coopérative

• Co-construction et management : vers un changement de paradigme, les domaines de la co-construction.
• La co-construction : définitions.
• Les différents niveaux de participation.
• Le niveau de délibération et d'implication dans le processus de prise de décision.

La coopération dans les systèmes d'action organisés

• Les différents types de relation, les rapports d'interdépendances, les jeux d'acteurs, les caractéristiques d'une équipe.
• Les mécanismes conflictuels et de défense interactionnels.
• La communication dysfonctionnelle : caractéristiques.
• Les quatre conditions d'une relation de coopération.

La mise en place d'un dispositif socioconstructiviste

• Le calibrage d'un dispositif : sens et opérationnalité.
• L'organisation des différentes phases : espaces de réflexivité, de capitalisation de connaissances
• Le processus de prise de décision et la co-construction du changement : les différentes phases.
• La mise en place d'une animation rigoureuse : quelques principes méthodologiques.

L'animation et la co-construction en actes

• Le rôle d'animateur : un facilitateur-remobilisateur.
• Les points de vigilance et d'attention dans le processus déployé.
• Les difficultés rencontrées : biais, aveuglements cognitifs, la mobilisation des acteurs...
• Les stratégies et techniques de communication.
  

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques et supports d'évaluation à disposition.
• Remise de documents pédagogiques et d'un livret de fin de formation.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Animation

Erica ESTEVAN, Psychologue clinicienne et diplômée de l'EHESP CAFDES,

Formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l'élaboration et la mise en œuvre des démarches de projets, d'évaluation, d'expertise, de coaching et de CODEV.