La contenance pour prévenir et réduire la violence en ESSMS

Visée professionnelle

On constate une augmentation des situations de violence en ESSMS depuis l'après crise sanitaire.

Elles mettent à mal aussi bien les établissements, les professionnels que les résidents et les familles. Ces situations provoquent un sentiment d'insécurité, d'impuissance voire de solitude, conscients ou inconscients. Cette violence est multifactorielle créant ainsi des situations complexes avec lesquelles il est nécessaire d'appréhender différentes approches pour produire des réponses éducatives adaptées.

Personnes concernées et prérequis

Tous professionnels pédagogiques, éducatifs, thérapeutiques d'ESSMS confrontés à la violence dans l'accompagnement au quotidien.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Connaître le cadre législatif et règlementaire concernant les situations de violence.
• Prévenir, gérer et traiter les situations de violence.
• Créer un cadre contenant en intervenant sur la posture et sur l'environnement.

Contenu

Cadre législatif et règlementaire

• Note du 24 décembre 2015 sur la prévention et la gestion des situations de violence.
• La loi du 07 Février 2022.
• La protection pénale des personnels exerçant en établissement public ou privé ou dans le cadre d'une mission de service public.
• Les recommandations des bonnes pratiques.
• Projet d'établissement - Règlement de fonctionnement - Contrat de séjour - la charte des droits et des libertés.

Éléments de définition et analyse

• Les différentes formes de violence.
• Troubles des conduites - Troubles oppositionnels avec provocations.
• Analyse fonctionnelle des comportements.
• La question de la contenance et ses enjeux dans le développement de l'enfant.

Créer un environnement contenant

• Les interdits - Les limites - Les règles.
• La sanction comme outil de développement et de progression.
• L'élaboration et la mise en œuvre des projets.
• Le partenariat.

La relation comme élément clé de la contenance

• La relation accompagnant/accompagné : un ajustement de la posture.
• La gestion des émotions.
• La gestion de conflit.
• Le vivre ensemble.

La gestion et le traitement des comportements violents : une affaire d'équipe

• Qu'est-ce qu'une équipe ?
• Se connaître soi et ses collègues face à la violence.
• Le principe des 3C : cohérence, cohésion, co-gestion.
• L'analyse des évènements indésirables en équipe.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Construction d'outils d'analyse.
• Mise en situation - études de cas.
• Pédagogie active - débats critiques.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Intervenant

Isabelle MAIRE. Formatrice - Coach.

Note

Apporter les documents utilisés dans sa collectivité ou son institution : projets personnalisés, procédures et protocoles.