Approche corporelle groupale en institution

Visée professionnelle

Notre corps est d’emblée convoqué dans la relation à l’autre (soignante et éducative). S’engager dans un travail corporel demande de s’interroger sur son rapport au corps et surtout sur le rapport au corps des sujets que nous accompagnons : corps en souffrance, porteur de handicap, dissocié, morcelé... L’enjeu de ce stage est de construire un espace repéré et repérant où la personne accompagnée, le résident, le patient puissent se sentir exister, s’expérimenter dans le jeu et dans le rapport aux autres.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels du médico-social ou du sanitaire qui souhaitent animer un atelier avec un groupe de patients ou résidents à partir de la mise en mouvement du corps.

Objectifs opérationnels

• Animer un atelier à partir de l’approche corporelle.
• Différencier les cinq temps du travail.
• Développer le jeu et le déploiement de présence à soi, à l’autre et au monde.
• Pouvoir analyser les enjeux de cette pratique pour les personnes participantes : observer et transmettre.
• Étudier la dynamique de groupe et les relations qui s’engagent dans ce cadre spécifique et les processus psychiques qui y sont sollicités.
• Apprendre les techniques de base de relaxation et de massage.

Contenu

• Définir le « corps » : corps anatomique, corps psychique, image du corps...?; Étude de ce médium singulier et impliquant soi et l’autre. Corps et handicap.
• Comprendre le Corps et ses représentations dans les différentes organisations psychiques.
• Apprendre la méthodologie et cadre de l’atelier.
• Réfléchir et mettre en pratique le déroulement d’une séance par le repérage de cinq étapes : training, jeu et créativité, décharge motrice, relaxation et toucher - massage et temps de représentation à partir du modelage, du dessin ou de la parole.
• Expérimenter le jeu et la créativité.
• Travailler sur l’ajustement du toucher.
• Analyser le fonctionnement groupal et ses enjeux.
• Étudier les différents registres psychiques sollicités : le registre des sensations, le registre de la mise en image et le registre de la mise en sens.
• Comprendre les relations transférentielles et leur spécificité dans l’approche corporelle.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Alternance entre apports théoriques, expérimentations, études de cas et temps de réflexion clinique.
• Pratique
• Un document pédagogique sera remis à chaque participant.
• Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.

Note

• Apporter une tenue confortable, une serviette de bain et un coussin.

Animation

Sophie JUANES-LAPLAZE, Psychologue clinicienne, intervenant en inter et en intra dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux depuis 2004.

Et intervention ponctuelle possible : Annabel BOUSQUET-RAYNAUD, Psychologue Clinicienne.

Les + de la formation

• 70 % de pratique.
• Savoir-faire expérientiels directement transposables en situation de travail.