Animer des ateliers de prévention et d'éducation à la santé globale (Sexualités/Addictions/Réseaux Sociaux/Mal-être)

Visée professionnelle

Le bien-être, l’estime de soi, la vie affective et le vivre ensemble sont les piliers de l’épanouissement d’une personne. La promotion de ces fondamentaux permet de développer les compétences de l’individu et l’adaptation à son environnement. Les bénéfices de ces apprentissages ludiques et réflexifs portent également sur la diminution ou l’arrêt de la consommation de tabac, d’alcool, de cannabis, de comportements violents, des comportements sexuels à risques… Cette formation appréhende la mise en place d’actions sur les différentes thématiques en s’appuyant sur les multiplies outils de développement des compétences psychosociales. Les acquisitions de cette formation sont adaptables aux différents publics rencontrés et peuvent être utilisées dans de nombreux cadres de travail.

Ce stage se compose d'une première phase formative en présentiel (21 h), suivie d'une seconde phase réalisée sous forme de classe virtuelle (3 h) d'analyse et de suivi des ateliers mis en place.

Cette démarche s’inscrit dans les recommandations et référentiels proposés par la Haute Autorité de Santé aux ESSMS.

Personnes concernées et prérequis

Travailleurs sociaux, soignants, animateurs, enseignants, psychologues, chargés de prévention.

Pas de prérequis.

Prérequis technique pour le distanciel : prévoir un poste PC, Mac, iPad équipé d'une connexion internet, d'un micro et d'une webcam, situé si possible dans une pièce au calme.

Objectifs opérationnels

• Acquérir des connaissances des différentes approches de prévention et de promotion de la santé globale.
• S’approprier des outils de prévention et d’éducation à la santé. 
• Mettre en place des ateliers de promotion de la santé au sein de son établissement.

Contenu

Acquérir des connaissances 

• Une promotion de la santé globale pour rendre les sujets acteurs de leur santé (apports théoriques).
• Les approches : Bien-être – Estime de soi – Vivre ensemble – Compétences psychosociales.
• Articulation compétences psychosociales et les multiples thématiques : sexualité – Mal-être – addictions – Violences…

S’approprier des outils 

• Découverte des outils : Bien-être – Estime de soi – Vivre ensemble – Compétences psychosociales.
• Expérimentation d’outils de prévention autour de ces thématiques : Sexualité / Addictions / Réseaux sociaux .
• Adaptation des outils au regard des contraintes institutionnelles et des spécificités des publics.
• Réflexion sur la posture d’acteur de prévention.

Mettre en place des ateliers

• Éléments de repère sur la méthodologie de projet.
• Construire un programme conforme aux données probantes.
• Évaluer l’impact sur le public et le climat institutionnel.

Retour d'expériences et suivi des ateliers

• Rencontre de 3 h en visio : retour d'expériences et point sur la mise en œuvre des ateliers.
• Diagnostic sur la mise en œuvre des projets.
• Élaboration d'éléments correctifs.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Apports théoriques : exposés, compte-rendu d’actions, débats.
• Analyse et échange de pratiques à partir de situations professionnelles ; approche par simulation à partir d’outils de prévention et mises en situation : entraînement au dialogue de prévention.
• Livret pédagogique.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Bertrand BLANCHARD, Master actions de prévention sanitaires et sociales/Directeur d’association de prévention/Concepteur et Animateur de prévention/Éducateur spécialisé/Administrateur réseau34 addictologie/Formateur.