Accompagnement des personnes exilées

Visées professionnelles

Les pratiques professionnelles des intervenants au contact des personnes exilées sont contraintes par des injonctions politiques, réglementaires et budgétaires. Accaparés par la résolution de difficultés techniques et administratives, les professionnels ne trouvent pas toujours les espaces requis à une pratique plus réflexive. Par ailleurs, ils sont aux prises avec leurs propres représentations professionnelles de ce que devrait être les pratiques professionnelles auprès de ce public.

Cette formation propose d'utiliser les outils d'étude des représentations sociales pour donner à voir ce qui oriente les pratiques professionnelles. Leur mise à jour, par étapes successives, peut participer à la transformation des pratiques et permettre la coconstruction de nouveaux savoirs à propos de l'accompagnement des personnes exilées.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels en relation avec le public des personnes en situation d’exil.

Pas de prérequis.

Prérequis technique en présentiel : salle équipée d'un tableau avec feuilles de papier, vidéoprojecteur.

Prérequis technique en distanciel : prévoir un poste PC, Mac, iPad équipé d'une connexion internet, d'un micro et d'une webcam.

Objectifs opérationnels

• Co-construire un espace de réflexion collective sur les pratiques professionnelles.
• Verbaliser et mettre à jour les représentations sociales et professionnelles qui orientent les pratiques professionnelles auprès des personnes exilées.
• Repérer collectivement les marges de manœuvre existantes pour mettre en pratique un accompagnement éthique.

Contenu

Analyse de la demande

• Un ou plusieurs échanges approfondis avec les responsables de structures ou d'équipe permettront de repérer les éléments qui ont nécessité l'intervention. Leur analyse permettra ensuite une rencontre adaptée avec les acteurs de terrain.

La représentation professionnelle de l'accompagnement des personnes exilées

• Après une présentation collective de la démarche, la formatrice-chercheure conduira des entretiens individuels ou collectifs avec les participants de la formation.
• Restitution des résultats de l'analyse des entretiens.

Constitution de groupes de problématisation des situations professionnelles

• Après avoir défini avec les participants les axes d'action pour transformer les pratiques, les professionnels seront invités à mettre en œuvre ces expérimentations sociales puis à faire des retours réflexifs lors des séances de travail.

Apports théoriques dans le champ des sciences de l'éducation et de la formation

• Des apports théoriques en sciences de l'éducation et de la formation soutiendront le processus réflexif.
  

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• La représentation professionnelle de l'accompagnement des migrants : les entretiens individuels ou collectifs, enregistrés vocalement, feront l'objet d'une analyse lexicométrique logiciel IRaMuTeQ.
• La présentation des résultats des entretiens : l'analyse des résultats permettra le repérage des thématiques qui préoccupent les professionnels de l'institution et constituera le support à la réflexion sur les pratiques professionnelles.
• Le bilan du travail engagé : évaluation collective de la démarche menée.
• Entretiens individuels ou collectifs avec l'intervenante.
• Restitution investigante.
• Groupes de problématisation des situations professionnelles.
• Apports théoriques dans le champ des sciences de l'éducation et de la formation.
  
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations incluant évaluation de la satisfaction, auto-évaluation, évaluation de l'atteinte des objectifs.

Intervenant

Marie CASSAGNES, doctorante en sciences de l'éducation et de la formation, finalise actuellement sa thèse sur l'accompagnement des personnes exilées et interroge les tensions qui traversent les pratiques d'intervention sociale en contexte contraint.

Lire ses publications.

Durée

A définir avec la structure.

Note

La structure d'accueil s'inscrivant dans une dynamique d'innovation et d'évolution sociétale contribuera à une diffusion plus large des résultats de cette Recherche-Action : la formatrice-chercheure pourra être amenée à communiquer sur les résultats de cette recherche articles scientifiques ou à visée professionnelle, participation à des colloques.