La remédiation cognitive

Visée professionnelle

La remédiation cognitive prend la forme d’un travail pédagogique et rééducatif (pratiqué sous forme d’exercices ludiques) destiné à améliorer le fonctionnement attentionnel, mnésique, langagier et/ou exécutif.

À l’issue de cette formation, les apprenants seront en capacité d’intégrer dans leurs pratiques les principaux outils de la remédiation cognitive, afin d’agir indirectement sur les déficits fonctionnels affectant la vie quotidienne des personnes accompagnées, de manière à favoriser l’insertion sociale et professionnelle de ces dernières.

Personnes concernées et prérequis

Soignants, éducateurs, enseignants et psychologue souhaitant intégrer une approche simple et efficace dans leur démarche pédagogique ou dans une activité déjà en place ou en projet.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Développer ses capacités à établir un diagnostic intégrant la compréhension des difficultés de l’apprenant.
• Explorer les moyens, postures et outils de la remédiation cognitive dans l’accompagnement de l’apprenant.
• Améliorer la cohérence dans l’accompagnement de l’apprenant.

Contenu

• Présentation et appropriation des outils spécifiques de la remédiation cognitive.
• La modifiabilité structurelle.
• Les fonctions cognitives.
• Les critères de médiation.
• Les outils-exercices et transpositions des mécanismes mentaux.
• Atelier de mise en œuvre personnalisée des outils.
• Élaboration d’un plan d’action en lien avec la situation de travail du stagiaire.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Chaque outil fera l’objet de mise en situation pratique : création d’une fiche de synthèse par outil.
• Alternance d’apports théoriques, de réflexions en groupe et d’exercices individuels ou en sous-groupe, à partir de l’expérience de chacun.
• Une liasse d’exercices est remise à chaque participant lui permettant facilement de mettre en œuvre et d’adapter à son public.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Jean-Marc LAEDERACH, pédagogue, formateur agréé PEI (Feuerstein) en milieu éducatif.

Note

• Prolongement possible de la formation en présentiel et/ou en distanciel : analyse des pratiques et point sur la mise en œuvre du plan d’action.