Développer les habiletés sociales à l'heure de l'inclusion : stratégies, outils, limites
N° 586-587 , Mars-Avril , 20 €
Le présent numéro des Cahiers de l’Actif, comme l’indique l’intitulé du dossier, souhaite soulever des questions cruciales sur la manière d’accompagner efficacement les individus en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques, pour les aider à s’intégrer pleinement dans la société. Les habiletés sociales sont comprises comme l’ensemble des compétences interpersonnelles et comportementales qui permettent à un individu d’interagir de manière appropriée et efficace avec les autres, ce qui inclut des compétences en termes de communication, d’empathie, de gestion des émotions, de résolution de conflits et d’adaptation aux normes sociales. Ces compétences sont essentielles pour naviguer dans divers environnements sociaux, qu’il s’agisse de l’école, du travail ou de la vie quotidienne. [...]
I – Fondements, enjeux et stratégies du développement des habiletés sociales à l'heure de l'inclusion
Développer les habiletés sociales pour favoriser l’inclusion : une injonction paradoxales ?
Lucile Agénor, Julien Barbosa, Pauline Payrastre & Charles Rigaux, conseillers techniques au CREAI Bourgogne-Franche-Comté 9
Le développement des compétences émotionnelles : repenser l’éducation des enfants avec les neurosciences.
Erica Estevan, formatrice ACTIF, formatrice consultante & coach certifiée 23
Pour une réflexion stratégique RH en vue de déployer les habiletés sociales.
Gilbert Fabre, formateur ACTIF, 17 ans d’encadrement d’équipe, titulaire d’un DESS de Gestion et d’un DESS de Management par la Qualité 39
L’individu, la communauté et les habiletés. Rechercher l’équilibre par une pédagogie sociale.
Richard Martin, chef de service Accueil de jour Les Écureuils UNAPEI 34, formateur 51
II – Pratiques d'accompagnement, contextes spécifiques et défis de l'inclusion effective
Entraînement des habiletés sociales : mieux adapter pour mieux accompagner.
Fanny Ayanouglou, psychologue du développement, docteur en psychologie, formatrice ACTIF et superviseuse des pratiques éducatives. Mathilde Das Merces, psychologue du développement, formatrice ACTIF et superviseuse certifiée en ABA 71
Habiletés sociales et inclusion. Au-delà d’un droit, mes modalités concrètes pour les enfants en situation de polyhandicap.
Bérengère Gazel-Bagnato, professeur APAS/coordonnatrice de parcours en EEAP/DU polyhandicap et apprentissage.Florence Maïa, Consultante ESMS/ancienne directrice EEAP/Unité mobile/UEEP 87
Enseignement et éduc-IA-tion des habiletés sociales aux non-voyants. Méthodes pédagogiques et usage de l’intelligence artificielle.
Karim Mouzoune, consultant et job-coach 101
Développer les habiletés sociales à travers une expérience de bénévolat. L’histoire de Lucas.
Marie-Line Prodhon, conseil, coaching et formation 119
De l’exclusion à l’inclusion : accompagner le développement des habiletés sociales – Une approche de psychoéducation réflexive.
Nicole Haccart, infirmière de secteur psychiatrique de formation, détentrice du CAFDES 129
CONTREPOINT
L’outil formation comme support à l’autodétermination en ESAT.
Muriel Trézéguet, psychologue du travail, ergonome 145
REGARD SUR…
Les séjours éducatifs de transfert – Quand l’institution se déplace.
Kylian Guenec, historien, sociologue, éducateur spécialisé dans la protection de l’enfance et formateur auprès de jeunes travailleurs sociaux 153
Le « salarié-compétent » : un acteur clé de la prévention des risques professionnels.
Serge Jamgotchian, ergopréventeur 165
Le travail social a-t-il encore du sens ? À propos d’un ouvrage de Jean-Louis Deshaies.
Jean-René Loubat, psychosociologue, docteur en sciences humaines, consultant libéral auprès des organisations sanitaires, sociales et médico-sociales 173
