Les effets de la pauvreté sur le développement de l'enfant

Contexte

Naître dans une famille pauvre a des conséquences sur le développement de l'enfant et son devenir socioprofessionnel. En limiter les conséquences nécessite d'en améliorer la connaissance par une approche pluridisciplinaire et sur la base des travaux et études relatifs aux processus en œuvre dès la prime enfance.

Personnes Concernées

Tous professionnels du secteur social et éducatif

Objectifs

• Mettre en évidence les mécanismes de transmission et de reproduction des inégalités et leur caractère multiforme tant sur le plan du développement du jeune enfant que sur celui des performances scolaires puis de l'insertion sociale.
• Prendre en compte les conditions de vie (logement, nutrition, santé, pauvreté monétaire) et les contextes (concentration spatiale des situations de pauvreté, effets des pairs, écoles-ghettos)
• Connaître les expériences innovantes en direction des jeunes les plus défavorisés

Contenu

Le développement socio-affectif des enfants qui vivent dans des conditions défavorisées

• Conditions de vie : un manque global d'éléments de bien-être matériel et des effets cumulatifs :
• Effets de la précarité sur le développement du jeune enfant,
• Marqueurs sociaux de la santé des jeunes,
• Zones urbaines sensibles, politique de la ville et réussite éducative).

La grande difficulté scolaire : phénomène très concentré socialement, identifié dès le début de la scolarité primaire et qui s'aggrave tout au long du parcours scolaire

• Mise en évidence d'un « noyau dur » du grand échec scolaire avec une sur-représentation des milieux sociaux les plus précarisés
• Pratiques enseignantes, culture scolaire et culture des milieux populaires
• Usage de la psychologie par les professeurs des écoles
• Education prioritaire et dispositifs de remédiation).

D'autres parcours scolaires « chaotiques » concernent un public hétérogène particulièrement fragilisé par leur environnement familial ou le handicap

• Evolution de la notion de « trouble du comportement » :
• jeunes de l'Aide sociale à l'enfance et de la Protection judiciaire de la jeunesse,
• non scolarisation, déscolarisation et scolarisation partielle des migrants,
• jeunes mineurs en errance et mineurs isolés étrangers,
• Intégration du handicap en milieu scolaire).

En fin de collège, une fraction des élèves abandonne le système scolaire avant d'atteindre un niveau qualifiant

• Décrochages et ruptures scolaires des collégiens de milieux populaires :
• Grossesses précoces,
• Entre deux âges : les « 16-18 ans »,
• Dispositifs d'insertion et d'accompagnement vers l'emploi des jeunes non qualifiés).

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

Apports théoriques, principales enquêtes et données disponibles

Débats à partir de « terrains » et études de cas

Supports audiovisuels

Documents mis à la disposition des stagiaires.

Animation

Brigitte LARGUEZE, Monique LEROUX