Animer un atelier de philosophie

Tout professionnel au sein d’Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) : éducateur, moniteur, cadre, psychologue, soignant, souhaitant proposer, à travers un médium ludique, un temps de socialisation, de débat, de mise en mots (ou un temps thérapeutique, selon sa formation). Pas de prérequis.

• Définir et garantir un cadre propice à la parole et à l’élaboration de chacun.
• Animer le débat philosophique et mettre en lien (en question philosophique) les partages de vécus personnels.
• Proposer un espace contenant où peuvent se mettre au travail les dynamiques personnels des participants (reformuler avec empathie l’intention positive, recadrer sans censurer).

• Mettre en place un sas d’entrée dans l’atelier, proposer un certain climat 
• Exercices et jeux corporels (jeux d’acteurs, méditation pleine conscience).
• Obtenir une ouverture à autrui, et une disponibilité à la réflexion.
• Animer un débat philosophique
• La constitution, la pose et le maintien d’un cadre adapté.
• Comment écouter (et reformuler) avec empathie pour susciter la parole de chacun ; faire une relance du débat, mettre en lien les différentes paroles de participant ; transformer une opinion ou un partage, en question ou en proposition philosophique ; produire un éclairage philosophique (sans être philosophe, ni apporter une opinion personnelle).
• Accompagner et capitaliser les apports de l’atelier (pour le participant et pour le groupe)
• Utiliser l’atelier comme levier d’empowerment des participants et comme dynamiseur de l’institution.

• Tout au long de la formation, pour mettre au travail les apports théoriques, les stagiaires s’essayeront à la préparation puis à l’animation d’atelier de philosophie (ex : pose de cadre, gestion d’un conflit, mise en lien et en sens philosophie propositions de participant, etc.).
• Exercices corrigés tout au long de la formation, auto-évaluation en fin de session et mises en situation.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations (Cf. p. 5).

Éric BARNOUIN, Psychologue clinicien, formé à la Communication Non Violente notamment par Marshall Rosenberg, il s’est spécialisé dans la relation éducative et d’accompagnement. Il est l’auteur d’un mémoire sur l’atelier philosophique en tant que possible média thérapeutique.